2020_06_22
Autor: Przedszkole Dodano 21 czerwca 2020 08:17

Propozycje działań dla Rodziców dzieci z grupy Prosiaczki

na okres 22-26.06.2020 r.

„Nadchodzi lato ”

Poniedziałek 22.06.2020

 

1.„Czym podróżujemy?” –  rodzic zaprasza dziecko do rozmowy na temat  środków transportu, ich nazywania i podziału na: lądowe, wodne, powietrzne.  https://www.youtube.com/watch?v=1Om1lsQADP4

 

2.„Podobieństwa i różnice” – wykonanie pracy polegającej na grupowaniu pojazdów w pary według jednego kryterium (strona 155 Karta pracy). Rozmowa na temat przystosowania pojazdów do poruszania się po lądzie, morzu i w powietrzu, np.: samochód ma koła, samolot ma skrzydła, statek ma kadłub. 

 

3.„Środki lokomocji – zgadywanki Madzi” – odgadywanie odgłosów różnego rodzaju środków lokomocji. https://www.youtube.com/watch?v=kShLSH-J81A

 

Wtorek 23.05.2020

 

1.„Podróże bliskie i dalekie” – Rodzic przygotowuje dwie zabawki zdalnie sterowane, np. samochody. Porusza nimi na zmianę i prosi o określenie, który z pojazdów jest blisko dziecka, a który daleko. Następnie zmienia położenie i prosi również, by określić, czy samochód jest blisko czy daleko od innego przedmiotu. Porównywanie odległości odbywa się „na oko”. Po chwili na zmianę same sterują autami i określają położenie samochodów.

 

2.„Na torze” – zabawa ruchowa z czworakowaniem. Rodzic ustawia tor przeszkód wykorzystując dostępne w domu przedmioty (krzesła, poduszki itp.). Dziecko na czworaka pokonuje tor. Rodzic, jeśli ma ochotę może włączyć się do zabawy startując pojazdy (mówiąc „do startu, gotowi, start!) lub będąc pojazdem.

 

3.„Papierowe samochody” – praca plastyczno – techniczna; budowa pojazdów z podstawowych figur geometrycznych.

Rodzic przygotowuje wycięte z papieru kolorowego po kilka figur geometrycznych, kartkę i klej. Dziecko według swojej fantazji układa pojazd, a następnie nakleja figury. Przy okazji możemy utrwalać kształty i kolory.

 

Środa 24.06.2020

 

1.„Samoloty” – słuchanie wiersza Z. Przyrowskiego, analiza treści utworu w trakcie rozmowy kierowanej; wzbogacanie i porządkowanie wiadomości na temat różnych rodzajów samolotów (pasażerskie, sanitarne, śmigłowce, odrzutowe) oraz sposobów ich wykorzystania

 

„Samoloty”

Srebrny olbrzym stoi gotów

na lotnisku do odlotu.

Wiem ktoś biegnie.

– Czy ja jeszcze

w samolocie tym się zmieszczę?

– W PASAŻERSKIM SAMOLOCIE

sto miejsc!

– Świetnie! Po kłopocie!

Tu Lotnicze Pogotowie!

Tak, tak, słucham… chory człowiek…

Trzeba zaraz do szpitala…

Już na niebie się zapala

mała gwiazdka. W nocy czarnej

mknie SAMOLOT SANITARNY.

– A to co takiego, powiedz?

– Ta maszyna to ŚMIGŁOWIEC.

Duże śmigło ma u góry,

wkręca się nim prosto w chmury.

Jest podobny do owada

i jak owad wszędzie siada.

Nim usłyszysz huk silnika,

już na skraju nieba znika.

I nie zdążysz podnieść głowy,

a SAMOLOT ODRZUTOWY

całkiem przepadł, wleciał w błękit.

Taki jest okropnie prędki.

Dorosły zadaje pytania, dziecko odpowiada:

1.Jakiego rodzaju samoloty są w wierszu i do czego służą?

2.jak nazywa się samolot w którym latają ludzie?

  1. jaki pojazd ma na górze śmigło?

Źródło: Z. Przyrowski „Samoloty” [w:] C. Żmihorska, „Kolorowy świat. Wiersze i proza dla dzieci”, Nasza Księgarnia, Warszawa 1968, s. 152

 

2.„Warkoty i brzęczenie”

Rodzic na przemian z dzieckiem wymyślają i naśladują odgłosy pojazdów „wrrr, brrr”itp. Dziecko podczas tego ćwiczenia doskonaleni wymowę, rozwija aparat mowy.

 

3.„Podniebne akrobacje” – Rodzic wspólnie z dzieckiem składa model, dziecko koloruje, tu przykłady jak złożyć samolot.

https://www.youtube.com/watch?v=InBZ2ySQAWk

 

Czwartek 25.06.2020

 

1.„Jak to mały Elemelek w wielkim morzu brał kąpiele” –wysłuchanie opowiadania H. Łochockiej.

 

Jak wróbelek Elemelek w wielkim morzu brał kąpiele

Elemelek stał z walizką, spoglądając na to wszystko. A ze bardzo był zdziwiony, więc

rozstawił nóżki obie, kręcił łebkiem w różne strony i rozdziawiał krótki dziobek. Sam do siebie przy tym gadał:

– Strasznie jest to morze duże! Deszcz tu wielki chyba padał ze trzy lata albo dłużej. Jak też ono szumi, śpiewa… Za tą plażą widzę drzewa, więc wynajmę pokój w listkach. Niech zostanie tam walizka, a ja zaraz włożę nowy zgrabny kostium kąpielowy.

Smukłe mewy z piórkiem białym spadły z szumem jak latawce i na falach się huśtały jakby właśnie na huśtawce. Wróbel w modnym swym kostiumie pręży łapki tak jak umie, poprzez plażę mknie wytrwale i też skacze już na fale, aby ich spienione grzbiety pohuśtały go.Oj,

rety! Jak tu mokro! Ile piany! Kto tak pryska? To bałwany! Bałwan duży z drugim, małym, Elemelka wnet porwały, zakręciły, zamoczyły. Taki prysznic nie jest miły dla małego wróbelaska. Więc zawołał:

– Jeśli łaska, odsuń no się, mój bałwanie. Niech pan bałwan już przestanie i popłynie w inną stronę. Ach, ratunku, gwałtu! Tonę!

Smukłe mewy z piórkiem białym usłyszały, podleciały i wróbelek rozkrzyczany wyłowiony został z piany. Na swych skrzydłach srebrnych, prostych śmigłe mewy go uniosły i złożyły w dołku z piasku, gdzie zaprzestał wreszcie wrzasków.

– Panie wróblu, jak tak można? Trzeba z wolna i z ostrożna wchodzić w wodę, bo źle bywa, jeśli się nie umie pływać. Ucz się w płytkiej pływać wodzie; udzielamy lekcji co dzień

 

Rodzic pyta dziecko:

1.Kiedy nie wolno się kąpać w morzu? (oczekując odpowiedzi: gdy jest czerwona flaga, są wysokie fale, po zmroku, gdy nie ma dorosłego itd.)

2.Jaką rolę pełni ratownika na kąpielisku?

 

Źródło: H. Łochocka, „Jak wróbelek Elemelek w wielkim morzu  brał kąpiele”(fragment) [w:] „O wróbelku Elemelku”, Nasza Księgarnia, Warszawa 1997, s. 50–51

 

2.„Fale na morzu” – ćwiczenie oddechowe, rozwijające narządy mowy; dmuchanie przez słomkę zanurzoną w wodzie, bulgotanie; naśladowanie morza na głoskach szumiących. Potrzebne będą: słomka i miseczka z wodą.

 

  1. „Na wakacjach” – dziecko wspólnie z rodzicem tworzy opowiadanie, historyjkę. Rodzic wcześniej przygotowuje 2-4 przedmioty np.: łopatki, ręcznika, wiaderka, rękawki do pływania, flagi białej i czerwonej (lub inne). Dziecko z pomocą rodzica stara się ułożyć opowiadanie, w którego treści zawarte będą te przedmioty.

Przykład: „Jedziemy na plażę zabieramy ze sobą łopatkę, wiaderko i ręcznik. Tata siada na ręczniku, a synek bawi się zabawkami w piasku. Po chwili idą razem do wody zakładając rękawki. Najpierw jednak sprawdzają jaką flagę wywiesił ratownik?…” 

Następnie dziecko szuka różnic na karcie pracy strona 157.

 

Piątek 26.06.2020

1.Rozmowa z dzieckiem, gdzie chciałoby jechać na wakacje, snucie wspólnych planów. Oglądanie zdjęć ze wspólnych, wyjazdów itp.

  1. „Bezpieczni w górach i nad morzem” Utrwalenie zasad bezpiecznego zachowania wspólne oglądanie.

https://www.youtube.com/watch?v=wS4SRvkvLio

https://www.youtube.com/watch?v=Ui-ndYWcThA

  1. Rysowanie kredkami na temat „Moje wakacje” lub w miarę możliwości rysowanie po linii „Słońce”https://miastodzieci.pl/kolorowanki/rysowanie-po-linii-slonce/

 

 

Propozycja działań dla Rodziców dzieci z grupy Prosiaczki

z języka angielskiego

 

Hello! Good Morning! Dzień dobry!

Lato w pełni! Poznajmy kolejne słówka, które związane są z tą najbardziej wyczekiwaną porą roku!

  • a shell – muszla
  • sun – słońce
  • a sunflower – słonecznik
  • sunglasses – okulary przeciwsłoneczne
  • tent – namiot
  • an umbrella – parasol (również przeciwsłoneczny)

Poniżej link do strony, na której znajduje się wirtualny słownik i całe wakacyjne słownictwo, którego się do tej pory uczyliśmy. Gorąco zachęcam do skorzystania z takiej formy powtórzenia słownictwa:

https://www.anglomaniacy.pl/summerDictionary.htm#pictures

A tu znajdą Państwo karty obrazkowe: wystarczy kliknąć, a Dziecko mówi, co to za wyraz:

https://www.anglomaniacy.pl/summerDictionary.htm#flashcards

A na koniec zapraszam do nauki wakacyjnej piosenki. Tekst i link poniżej:

https://www.youtube.com/watch?v=RKuOdbBmA7I

Summer time, summer time, (Letni czas, letni czas)

Summer time, summer time,

 

Sun, sun, sun, (Słońce, słońce, słońce)

I like the Sun. (Lubię słońce)

Sun, sun, sun,

I like the Sun.

 

Sea, sea, sea, (Morze, morze, morze)

I like deep blue sea.(Lubię głębokie, błękitne morze)

Sea, sea, sea,

I like deep blue sea.

 

Summer time, summer time,

Summer time, summer time,

 

Grass, grass, grass, (Trawa, trawa, trawa)

I like green, green grass. (Lubię zieloną trawę)

Grass, grass, grass,

I like green, green grass.

 

Butterflies, butterflies, (Motyle, motyle)

I like butterflies. (Lubię motyle)

Butterflies, butterflies,

I like butterflies.

 

Summer time, summer time,

Summer time, summer time,

Summer time, summer time,

I like summer time.

Aby mieć pewność prawidłowej wymowy słówek, zachęcam do skorzystania z internetowego słownika:

https://www.diki.pl/

Przy każdym słowie znajduje się głośnik, który uruchamia wymowę.

Życzę przyjemnej zabawy! Have a nice day!

 

2020_06_15
Autor: Przedszkole Dodano 14 czerwca 2020 07:11

Propozycje zadań dla rodziców

dzieci z grupy Prosiaczki

na okres 15-19.06.2020

„Lato w sadzie i ogrodzie”

Poniedziałek

1 „Na łące” Ela Posławska- wysłuchaj wiersza i opowiedz rodzicom, kogo możemy spotkać na łące

Na łące, na łące, jest kwiatów tysiące:
są tam stokrotki białe
i dzwonki pachnące, i dużo innych kwiatów.
Na łące, na łące, jest ssaków tysiące:
są krety czarne, co kopią kretówki
i zajączki szare, co mają ziemne kryjówki
i różne inne zwierzaki…

Na łące, na łące, lata owadów tysiące:
są tam motyle różnokolorowe,
w paseczki i kropeczki,
po kwiatach skaczą pszczółki,
które w chowanego bawią się
i śpiewają sobie tak:
„La, la, la, jestem pszczółka pracusia,
La, la, la, jestem pszczółka pracusia…”

Nad łąką, nad łąką
świeci żółte słonko,
latają tam ptaszki:
jaskółki i sójki i małe kukułki.
Śpiewają piosenki, stukają w bębenki.
I jeszcze na tej łące
jest zielonych potworów tysiące!
Mają oczy takie duże,
a nóżki jak serdelki.
Siedzą sobie cicho w trawie,
lub rechoczą tak:
„Re-re kum, kum. Re-re kum, kum…”

 

  1. „Łąka”- posłuchaj zagadek i spróbuj odpowiedzieć na zadawane pytania

https://www.youtube.com/watch?v=CSJSdXymXYY

 

3.Kwiaty na łące– wykonaj wybraną przez siebie łąkę

Stemplowana łąka-https://www.youtube.com/watch?v=q85x875FfGc

Kolorowanka-https://drukowanka.pl/kolorowanka/kwiaty-na-lace/

Karta pracy strona 149

 

Wtorek

  1. „Wycieczka” opowieść słowno-ruchowa.

Rodzic opowiada historyjkę i wykonuje ruchy, które naśladuje dziecko:

Rodzina jechała rowerami na wycieczkę.(dziecko leży na dywanie na plecach i porusza nogami, naśladując jazdę na rowerze)
Wiał przyjemny wiaterek.(dziecko wstaje i wykonuje w miejscu obroty wokół własnej osi, lekko unosząc ramiona)
Gałęzie drzew, które rosły przy drodze, lekko poruszały się na wietrze- raz w lewo, raz w prawo…(dziecko stoi w rozkroku i porusza się w lewo/prawo uniesionymi nad głową wyprostowanymi ramionami)
W oddali, pośród traw, pasły się krowy. (powoli chodzi na czworakach)
Nad łąkami żwawo latały barwne motyle.(rozpościera ramiona i truchta, machając nimi)
Na kwiatach przysiadły pszczoły i trzmiele.(wykonuje przysiad podparty)
Koniki polne skakały po źdźbłach trawy. (wykonuje skoki obunóż)
Za łąkami płynęła rzeczka.(stojąc w rozkroku, wykonują skłon w przód i swobodnie poruszą ramionami)
W rzece wesoło pluskały się rybki. (przyjmuje pozycję siadu klęcznego i wykonują krążenia ramion, naśladując czynność wiosłowania)
Dalej na rzece był most. (siada i podpierając się rękami z tyłu, unosi biodra i prostuje plecy)
Na brzegu rzeki, leżąc na kocu, odpoczywała rodzina. (leży na plecach i oddycha głęboko)

 

 2.Mieszkańcy łąki -pokoloruj obrazek według kodu

https://cloud6w.edupage.org/cloud?z%3Aqb1sk7hGT%2BemRPI%2B9LIUdODpPfMd10efvgDff5giSAQ2sgErLyRhM3VcFvuhO1aH

 

3.Bocian-dziecko chodzi po dywanie, trzymając ręce wyciągnięte w boki i wysoko unosząc kolana. Na hasło: Kle,kle- dziecko staje na jednej nodze i naśladuje klekot bociana. Zabawę powtarzamy kilka razy, zwracając uwagę, na to aby dziecko zmieniało nogi podczas zabawy.

 

Środa

1.Ślimaczek winniczek– spróbuj ułożyć puzzle

https://puzzlefactory.pl/pl/puzzle/graj/zwierzeta/219174-%C5%9Blimak-puzzle

 

  1. Kwiaty na łące – zabawa matematyczna. Dziecko trzyma przed sobą zieloną kartki imitujące łąkę, a obok kartek wcześniej przygotowane kółka na których narysowane są kwiaty. Rodzic daje dzieciom zadania, np.: Ułóż na łące pięć kwiatów. Dorzuć trzy kwiatki – ile kwiatów jest teraz na łące. Odejmij dwa kwiatki – ile kwiatów na łące zostało?. Dzieci przeliczają kwiaty, wykonują proste ćwiczenia na konkretach

 

  1. „Spacer biedronki” – Masażyk relaksujący przy muzyce wyciszającej

Biedroneczka mała po trawce biegała – delikatnie poruszają palcami w różnych kierunkach,
Nóżkami tupała – naprzemiennie uderzają w plecy otwartymi dłońmi,
rączkami machała – masują je obiema rękami,
Potem się ślizgała – przesuwają zewnętrzną stroną dłoni do góry,
do góry i w dół – wewnętrzną w dół,
W kółko się kręciła – rysują rękami koła w przeciwnych kierunkach,
i piłką bawiła. – delikatnie uderzają pięściami,
Gdy deszcz zaczął padać, –stukają palcami wskazującymi z góry na dół,
pod listkiem się skryła – rysują obiema rękami kształt liścia,
i bardzo zmęczona spać się położyła – przesuwają złączone dłonie w jedną i w drugą stronę.

 

Czwartek

1.„Żabka mała”- posłuchaj piosenki i odpowiedz na pytania

https://www.youtube.com/watch?v=u0sql4bx4PI

– Kogo nie słuchała żabka?

– Przed kim ostrzegała mamusia swoją żabkę?

– Czego najadła się żabka i miała pełny brzuszek?

– Jaki odgłos wydają żabki?

Kochane przedszkolaki pamiętajcie, że wy też zawsze musicie słuchać swoich rodziców – mamy i taty 

Włączcie ponownie nagranie i spróbujcie ilustrować ruchem treść piosenki według własnego pomysłu oraz śpiewać powtarzające się wersy:

re re kum kum, re re kum kum
re re kum kum bęc

 

2.Owady– używając kolorowej plasteliny wylep jednego wybranego przez siebie owad zgodnie z proponowanymi kolorami

Pszczoła-https://1.bp.blogspot.com/-qQKIZ8mKdPc/XSOMwIKTdJI/AAAAAAAAPcI/JzVI5UUQj2QgMbMcHpiZOjGv_EW2TKoewCLcBGAs/s1600/Pintamos%2BDedos%2B01.jpg

Motyl-https://1.bp.blogspot.com/-OPbPP2LKwmc/XaMntplVC1I/AAAAAAAARRI/Hq-c0ttj5mcKzbqqFLpsn8Ts_h4R0tKewCNcBGAsYHQ/s1600/Cuaderno%2BPintamos%2Bcon%2Blos%2Bdedos%2B02.jpg

Biedronka- https://1.bp.blogspot.com/-BOGVX3_rFQs/XSOMyOpclVI/AAAAAAAAPcc/eO3uGezLsO0pI3PpTxPqMB8HDx6aEBD9wCLcBGAs/s1600/Pintamos%2BDedos%2B08.jpg

 

3.Spacer Kreta– dzieci słuchają poleceń i wykonują kroki w tym samym kierunku:

– kret idzie do przodu – idź 5 kroki w przód
– kret idzie do tyłu – idź 4 kroki do tyłu
– kret idzie w bok – dosuwając jedną nogę do drugiej, kilka kroków w bok
– kret idzie w dół – przejdź do przysiadu
– kret idzie w górę – przejdź do pozycji stojącej

 

Piątek

1.Ciekawostki – zobaczcie filmik, dzięki któremu poznacie kilka ciekawostek o pszczołach.

https://www.youtube.com/watch?v=LMLSxZJTNnE

2.Taniec Mai- najpierw posłuchaj piosenki i spróbuj zatańczyć z Pszczółką Mają. W trakcie zwrotek wykonujcie dowolne ruchy taneczne, a podczas refrenu starajcie się naśladować ruchy Pszczółki Mai i jej przyjaciół

https://www.youtube.com/watch?v=UG-WU0ZbgK8

 

  1. Labirynt– pomóż dzieciom dojść do Kubusia używając strzałek na klawiaturze w górę, na dół, w lewo w prawo

https://kubus.pl/gry-i-zabawy/labirynty/

 

Propozycja działań dla Rodziców dzieci z grupy Prosiaczki

z języka angielskiego

 

Hello! Good Morning! Dzień dobry!

Lato tuż tuż! Poznajmy kilka słówek, które związane są z tą najbardziej wyczekiwaną porą roku!

  • a ball – piłka
  • a crab – krab
  • a hat – kapelusz
  • hot – gorąco
  • an ice cream – lód (ice creams – lody)
  • a sandcastle – zamek z piasku

Poniżej link, pod którym znajdą Państwo mini karty obrazkowe (flashcards), które można wydrukować, pokolorować i wyciąć. Przydadzą się one również na zajęcia w przyszłym tygodniu:

https://www.anglomaniacy.pl/summerPrintables.htm

A teraz czas na letnią piosenkę, którą znajdą Państwo w linku poniżej:

https://www.youtube.com/watch?v=mVhh0oATqBI

Jest to świetna propozycja taneczna. Zachęcam wykonywać odpowiednie ruchy do tej piosenki. Poniżej tekst z tłumaczeniem:

What do you like to do in the summer? (Co lubisz robić latem?)

In the summer

What do you like to do in the summer?

In the summer

 

I like to swim (Lubię pływać)

I like to bike (Lubię jeździć na rowerze)

I like to surf  (Lubię surfować)

I like to hike (Lubię wędrować)

 

What do you like to do in the summer?…

I like to read (Lubię czytać)

I like to camp (Lubię spać pod namiotem)

I like to play (Lubię się bawić)

I like to dance (Lubię tańczyć)

 

What do you like to do in the summer?…

Swim

Bike

Surf

Hike

Read

Camp

Play

Dance

What do you like to do in the summer?…

 

Aby mieć pewność prawidłowej wymowy słówek, zachęcam do skorzystania z internetowego słownika:

https://www.diki.pl/

Przy każdym słowie znajduje się głośnik, który uruchamia wymowę.

Życzę przyjemnej zabawy! Have a nice day!

 

2020_06_08
Autor: Przedszkole Dodano 7 czerwca 2020 12:07

 Propozycje działań dla Rodziców dzieci z grupy Prosiaczki

na okres 8-12.06.2020 r.

„Sport to zdrowie”

Poniedziałek 8.06.2020

1.”Elementarz sportowy”  rodzic czyta dziecku wiersz, następnie zadaje pytania do treści

Edyta Pawlak
/źródło: www.abcsportu.eu/

Każde dziecko o tym wie:
Chcesz być zdrowy – ruszaj się!
Sport to bardzo ważna sprawa.
Są reguły, jest zabawa.
Jest dyscyplin co nie miara,
część z nich nowa, a część stara.
Od wędkarstwa, sztuk łowieckich,
od antycznych igrzysk greckich,
poprzez dzieje, poprzez lata
aż do współczesnego świata.
Każdy znajdzie coś dla siebie
Sprawdź, co dobre jest dla ciebie.
Może rolki, koszykówka,
rower, piłka lub siatkówka,
szachy, judo czy pływanie
taniec, skoki, żeglowanie
biegi, sanki i łyżwiarstwo,
hokej, snowboard czy narciarstwo?
Może tenis lub karate?
Namów mamę, siostrę, tatę.
Również dla twojego brata
dobrodziejstwa sportów świata:
refleks, sprawność, orientacja,
walka i rywalizacja.
Ważna jest też ta zasada
(to zaleta jest, nie wada):
nie są ważne tu medale,
lecz jak ćwiczysz – czy wytrwale,
czy szanujesz przeciwnika.
Jaki jesteś, stąd wynika!
Sport nauczyć może wiele.
Zdrowy duch jest w zdrowym ciele,
a z wszystkiego jedna racja:
górą sport i rekreacja! 
 

 Rozmowa na temat wiersza:
-Jakie dyscypliny sportu były wymienione?
– Dlaczego należy uprawiać sport?
– W jaki sposób powinniśmy traktować przeciwnika w sporcie?

2. „Każdy może być sportowcem” – pokonaj toru przeszkód przygotowany przez rodzica. Rodzic rozkłada na dywanie tor przeszkód, zadaniem dziecka jest pokonanie konkurencji.

-przenoszenie piłeczki na łyżce

-przechodzenie po linie z rozłożonej skakanki

-wrzucanie piłki do kosza

-okrążanie pachołków

 

  1. Dyscypliny sportowe– rodzic czyta dyscyplinę sportową, zadaniem dziecka jest dopasowanie odpowiedniego obrazka

https://wordwall.net/pl/resource/1042973/wychowanie-fizyczne/gry-i-zabawy

 

 

Wtorek 09.06.2020

  1. Sporty zimowe – obejrzyj wraz z rodzicem sporty uprawiane zimą, zwróć uwagi na ubiór sportowców i potrzebne sprzęty

https://www.youtube.com/watch?v=fnhXOBwluWw&feature=share&fbclid=IwAR1dF3MlMFvJ9PqiesdyA8L1ZSvvpDfb6iW_AGlJTGqLcw8I_0bcR5VQXNz

 2.Zabawa z piłką

Wszyscy domownicy robią koło podaje piłeczkę do siebie, podając wymieniają dyscyplinę sportu, osoba, która nie złapie musi podać przedmiot związany z tą dyscypliną  jeśli źle poda, biegnie raz dookoła wszystkich.

  1. Do bramki

Rodzic wraz z dzieckiem przygotowują  dwie bramki zbudowane z klocków i ustawia je na końcu stołu. Na początku stołu rodzic wraz z dzieckiem kładzie swoją piłeczkę. Na sygnał „Start” rozpoczyna się dmuchanie piłeczek do bramki, komu uda się pierwszemu  strzelić gola.

 

 

Środa 10.06.2020

1.Gimnastyka smyka- dzieci wykonują czynności zgodnie z słowami w piosence

https://www.youtube.com/watch?v=351fw50UOn8

  1. Najmniejsze – największe –rodzic przygotowuje koła różnej wielkości(10), dziecko układa papierowych kół od najmniejszego do największego, na koniec przelicza koła

3.Ruch to zdrowie – wykonaj dowolną pracę plastyczną

Dyscypliny sportu

http://www.supercoloring.com/pl/kolorowanki/sport

Medal

https://dzieciakiwdomu.pl/2014/05/medale-z-papierwowych-talerzykow-praca-plastyczna.html

Tenis –karta pracy s. 145

 

Czwartek 11.06.2020

1.Sport to zdrowie- obejrzyj bajeczkę

 https://www.youtube.com/watch?v=LUpJ9VvCNcU

Po obejrzeniu bajeczki spróbuj odpowiedzieć na pytania jak Miś Uszatek z przyjaciółmi dbał o zdrowie

2.Dyscypliny sportowe– wysłuchaj i rozwiąż zagadki

Każdy sportowiec marzy o tym,
ażeby zdobyć srebrny lub złoty.  (medal)

Skoki, biegi, gimnastyka
wspólną nazwę mają.
Jakie je wszystkie razem
ludzie nazywają?    (sport)

 

Można wtedy jechać na nim,

Kiedy kręci się nogami. (rower)

 

To jest długi sznurek

z dwoma uchwytami,

który lubi skakać

razem z dziewczynkami.  (skakanka)

 

Kolorowa i okrągła,
skacze prawie tak jak zając.
Chłopcy kopią ją po trawie,
a dziewczynki podrzucają  ( piłka)

  1. Cyferki- wskaż obrazek, który przedstawia cyferkę, która pojawi na ekranie. Po każdym prawidłowym wskazaniu zrób tyle pajacyków

https://szaloneliczby.pl/nauka-cyferek-od-1-do-6/

  1. Wycieczka rowerowa– dzieci kładą się na plecach z ugiętymi kolanami, ręce leżą na podłodze zgięte w łokciach (skrzydełka). Na hasło rodzica „Jedziemy na wycieczkę!”– dzieci unoszą nogi i zataczają stopami kółka jak przy jeździe na rowerze. Na hasło: „Odpoczynek!”– wracają do poprzedniej pozycji.

 

Piątek 12.06.2020

  1. Quiz– rodzic czyta zdania na temat zdrowego stylu życia, dziecko określa czy to prawda, czy nie. Do zabawy wykorzystujemy swoją buzię ( uśmiechnięta oznacza, że zdanie jest prawidłowe, a smutna, że nieprawidłowe)

– Aby być zdrowym, trzeba się codziennie gimnastykować    

– Aby być zdrowym, trzeba oglądać dużo bajek w telewizji 

– Aby być zdrowym, trzeba uprawiać różne sporty, np: grać w piłkę, jeździec na rowerze

– Aby być zdrowym należy dużo czasu spędzać przy komputerze

– Aby być zdrowym trzeba przebywać na świeżym powietrzu

2.Jak lekkoatleci – dziecko stara się wykonać polecenia rodzica, po wykonaniu zadań zmiana

– maszerują po dywanie z kolanami uniesionymi wysoko

– wykonują skłony w przód

– naśladuj żonglowanie piłką

– biegnij

–  naśladuj pływanie

3.Koła Olimpijskie– rodzic rozmawia z dzieckiem o symbolice kół olimpijskich: Każdy kolor koła to kontynent. Niebieski- Europa. Czarny-Afryka, żółty- Azja, czerwony- Ameryka, i zielony –Australia. Koła olimpijskie są oficjalnym symbolem igrzysk olimpijskich. Następnie dziecko wykonuje dowolną techniką kółka olimpijskie.

https://mojedziecikreatywnie.pl/2018/02/kola-olimpijskie/

 

 

Propozycja działań dla Rodziców dzieci z grupy Prosiaczki

z języka angielskiego

 

Hello! Good Morning! Dzień dobry!

W tym tygodniu uczymy się nazw czynności. Poniżej przydatne słownictwo i zwroty w języku angielskim (część z nich Dzieci już na pewno dobrze zna):

  • Stand up! – Wstań!
  • Sit down! – Usiądź!
  • Turn around! – Odwróć się, obróć dookoła!
  • Put one hand up! – Podnieś rękę do góry!
  • Put one hand down! – Opuść rękę w dół!
  • Jump! – Skacz!
  • Hop! – Podskocz!
  • Run! – Biegnij!
  • Stop! – Zatrzymaj się!

Poniżej znajdą Państwo tekst i link do piosenki pt. „Stand Up, Sit Down”. Zachęcam do śpiewania i pokazywania jednocześnie wszystkich czynności:

Stand up stand up, sit down sit down

Stand up stand up, turn around turn around

Sit down sit down, stand up stand up

Turn around turn around turn around

 

Put one hand up, put one hand down

Put two hands up, put two hands down

Sit down sit down, stand up stand up

Turn around turn around turn around

 

Jump jump jump

Hop hop hop

Run run run

Stop stop stop!

Sit down sit down, stand up stand up

Turn around turn around turn around!

https://www.youtube.com/watch?v=WsiRSWthV1k

Na koniec kilka kolorowanek dla naszych milusińskich. Zachęcam Rodziców, aby zadawali pytania dotyczące obrazków. Można zapytać np. o kolor w języku angielskim, ile jest dzieci na obrazku, itp. Linki poniżej:

https://www.kolorowankionline.net/dzieci-z-pieskiem

https://www.kolorowankionline.net/dzieci-z-pilka

https://www.kolorowankionline.net/dzieci-spiewaja

https://www.kolorowankionline.net/dzieci-bawiace-sie

Aby mieć pewność prawidłowej wymowy słówek, zachęcam do skorzystania z internetowego słownika:

https://www.diki.pl/

Przy każdym słowie znajduje się głośnik, który uruchamia wymowę.

Życzę przyjemnej zabawy! Have a nice day!

2020_06_01
Autor: Przedszkole Dodano 31 maja 2020 07:48

Propozycje działań dla Rodziców dzieci z grupy Prosiaczki

na okres 1-5.06.2020 r.

„Duże i małe rodziny w akcji”

 

Poniedziałek 1.06.2020

1.„Dom”- porozmawiaj z dzieckiem na temat pomieszczeń, które znajdują się w domu. Rodzic zadaje dziecku pytania jakie sprzęty znajdują się w określonych pomieszczeniach, np. kuchnia: lodówka, piekarnik, naczynia, łazienka: wanna, prysznic, ręcznik, mydło itp.

2.„Mój dom”– wykonaj swój domek

Domek z figur geometrycznych- rodzic rysuje dziecku na kartce figury geometryczne: trójkąt, duży kwadrat, dwa małe kwadraty, duży prostokąt, mały prostokąt- tak aby z figur powstał domek. Dziecko wycina figury ( trójkąt: dach, duży kwadrat: ściany, dwa małe kwadraty: okno, duży prostokąt: drzwi, mały prostokąt: komin) i układa z nich dom. Następnie przykleja go na kartce ozdabia swoją pracę kredkami i mazakami.

Dom z koperty- https://pracaplastyczna.pl/index.php/rodzina-emocje/285-domek-z-koperty

  1. Zagadki czyj to dom?

Nosi go na grzbiecie, nigdy się z nim nie rozstaję, kiedy deszczyk popada schronienie mu daję. (Ślimak)

Mieszka tam krówka mieszka tam świnka i cała z gospodarstwa zwierząt rodzinka. (obórka)  Budujemy je w zimie, jest bardzo wytrzymałe, a w szczególności przez dzieci z Grenlandii zamieszkiwane ? (igloo)

Mieszkasz w nim Ty mieszka Twój tata to najważniejsza dla Ciebie budowla świata? (dom)

 

Wtorek 2.05.2020

1.„Młode i ich mamy”– na początku zachęcam do obejrzenia bajki edukacyjnej

„Szukam mamy”–https://www.youtube.com/watch?v=E5bWIQo182c

Po obejrzeniu filmu zadajcie dziecku pytania:

– Kto szukał swojej mamy?

– Jakie zwierzęta występują w opowiadaniu?

– Jak nazywają się dzieci poszczególnych zwierząt z opowiadania?

– Ułóżcie zdrobnienia do nazw młodych zwierząt, np. prosię, prosiątko, prosiaczek.

  1. „Bierki” zabawa polega na rozrzuceniu bierek, kolorowych kredek lub mazaków; następnie podnoszenie ich kolejno tak, by nie poruszyć tych znajdujących się obok.
  2. „Kurczątko”– Rodzic powoli recytuje wierszyk, wykonując ruchy ilustrujące wypowiadane słowa. Po każdym wersie robi krótką pauzę, by dziecko mogło powtórzyć jego ruch lub dźwięk. Przy kolejnym powtórzeniu dziecko może włączać się do recytacji.

Kurczątko z jajeczka się urodziło, (dziecko kuca)

główkę najpierw wychyliło,(podnosi głowę)

na dwie nóżki wyskoczyło,(energicznie się podnosi)

czarne oczka otworzyło,(podnosi ręce z zaciśniętymi piąstkami)

dziobek mały rozchyliło,(układa dłonie w kształcie dziobka)

że jest głodne zakwiliło…(naśladują pisklę: pi, pi, piii!

Na koniec zachęcam do posłuchania oraz zaśpiewania jednej z ulubionych piosenek Prosiaczków Śpiewające Brzdące –”Lisek Łakomczuszek”

https://www.youtube.com/watch?v=ct_4if6byN4

 

Środa 3.06.2020

1.„Starszy brat” – słuchanie opowiadania R. Piątkowskiej; rozmowa na temat treści utworu; wyjaśnienie słów: rodzeństwo, jedynaczka, jedynak; odpowiadanie na pytania: Kto ma rodzeństwo? Jaka jest twoja siostra, jaki jest twój brat? Co lubisz robić z siostrą, bratem? Czy dobrze jest mieć rodzeństwo? Jak ja chciałbym mieć starszego brata. Mam co prawda starszą siostrę, ale to nie to samo.

„Starszy brat to dopiero jest coś i najlepiej, żeby był taki jak brat Jaśka. Jego brat ma na imię Sebastian, ale Jasiek może mówić na niego Seba. Seba zawsze nosi pod pachą deskorolkę i w każdej wolnej chwili jeździ na niej jak na hulajnodze. Jak przystało na deskorolkowca ma czapkę z daszkiem i spodnie, które w kroku jakoś dziwnie mu zwisają. Wygląda to tak, jakby pod nimi miał ogromną pieluchę. Myślę, że gdybym włożył spodnie taty, wyglądałbym bardzo podobnie. Seba codziennie odprowadza Jaśka do przedszkola. W szatni Jasiek musi radzić sobie sam, bo Seba nie wypuszcza z rąk swojej deskorolki. Poza tym cały czas dziwnie się wygina, trzęsie głową i przytupuje. A wszystko dlatego, że bez przerwy słucha muzyki. W uszach ma malutkie słuchawki, w których coś dudni, a on sobie podryguje do rytmu. Kiedy Jasiek jest już przebrany i gotowy, jego brat mówi:– No to nara, młody – i na pożegnanie przybija mu piątkę. Potem wstrząsany muzycznymi drgawkami wskakuje na deskę i odjeżdża. I to jest właśnie super. Długo nie wiedziałem co to znaczy „nara”, ale i tak mi się podobało. W końcu Jasiek wyjaśnił, że to skrót od „na razie”. Podobno Seba zna więcej takich fajnych słów. Czasem jak rozmawia ze swoimi kolegami, to Jasiek w ogóle nie rozumie, o czym mówią. No i jak tu nie zazdrościć mu takiego brata? Zwłaszcza po południu, gdy mamy i babcie uwijają się w szatni, całują nas, przytulają, ubierają. Ze wszystkich stron słychać pytania: Jak było w przedszkolu, kochanie? Wszystko dobrze skarbie? Zjadłaś ładnie obiadek? Wyspałeś się, syneczku? W co się dzisiaj bawiła moja wnusia? Dokoła sterczą małe nóżki, na które babcie wpychają buty, mamy poprawiają rozczochrane grzywki. A tu nagle na deskorolce wjeżdża do szatni Seba i woła do Jaśka: – No jak jest, młody, spoko? A Jasiek poważnie kiwa głową i powłócząc sznurowadłami, w rozpiętej kurtce biegnie za bratem. Nawet jeśli zapomni czapki albo pogubi rękawiczki, to i tak mu zazdroszczę (…)”

Źródło: R. Piątkowska, „Opowiadania z piaskownicy”, Wydawnictwo BIS, Warszawa 2007, s. 61–64

  1. „Wspólne zabawy” – zabawa ruchowa w parach z piłką według fantazji i inwencji własnej.
  2. „Co się zmieniło?” – zabawa doskonaląca spostrzegawczość oraz pamięć. Rodzic umieszcza na podłodze lub na stole kilka drobnych przedmiotów (około 10). Prosi, by dziecko uważnie im się przyjrzały. Następnie dziecko zamyka oczy lub odwraca się tyłem, a prowadzący zmienia coś, np. przekłada jeden przedmiot w inne miejsce, wymienia jeden przedmiot na inny, zabiera jeden przedmiot. Zadaniem dziecka jest odgadnięcie, co się zmieniło.

 

Czwartek 4.06.2020

 

1.„Na kanapie” – słuchanie wiersza J.L. Kerna; wypowiadanie się na temat treści utworu; opowiadanie o swoich zwierzątkach domowych

Kto to chrapie na kanapie?

Kto się w ucho przez sen drapie?

Kto, gdy zły, to szczerzy kły?

Kogo czasem gryzą pchły?

Komu w głowie figle? Psoty?

Kto gołębie goni? Koty?

Kto pantofle gryzie pana?

Na mleczarkę szczeka z rana?

Kto się z dziećmi bawi zgodnie?

A złodzieja cap! Za spodnie?

Wiecie, kto to? No, to sza!

Po co budzić ze snu psa…

  1. J. Kern, „Na kanapie” [w:] A. Ożyńska-Zborowska „Antologia literatury dla najmłodszych”, Krajowa Agencja Wydawnicza, Warszawa 2002, s. 251
  2. „Zabawa z psem” – zabawa usprawniająca aparat artykulacyjny.

Dziecko siedzą przed lustrem lub trzyma w dłoniach małe lusterka. Przed rozpoczęciem zabawy rodzic wyjaśnia, że dziecięcy język zamienia się w wesołego pieska. Rodzic opowiada historyjkę i demonstruje ćwiczenia. Dziecko je powtarza.

Pieski biegają za piłeczką (zataczamy kółeczka, przesuwając czubek języka po górnych, następnie po dolnych zębach, kilka razy w lewą, potem w prawą stronę), wesoło podskakują (dotykamy czubkiem języka raz górnych, a raz dolnych zębów), głośno szczekają (naśladujmy szczekanie: hau, hau, hau), machają ogonkami (przesuwamy język od jedno do drugiego kącika ust). Po wesołej zabawie odpoczywamy(naśladujemy chrapanie).

3.Ułóż pieska – puzzle on-line  https://puzzlefactory.pl/pl/puzzle/graj/dla-dzieci/169397-marta-m%C3%B3wi

 

Piątek 5.06.2020

  1. 1. Wspólne zabawy ruchowe. Dziecko w parze z rodzicem wykonuje ćwiczenia:
  • rowerek – leżąc na plecach, opierają stopy o stopy rodzica i równocześnie wykonują krążenia, jak przy pedałowaniu na rowerze; w czasie zabawy starają się nie odrywać stóp od siebie;
  • kółeczko – jedna osoba z pary siedzi z wyprostowanymi, złączonymi nogami, jedną rękę wyciąga w górę; druga osoba, stojąc, chwyta palec wskazujący partnera i biega wokół niego, przeskakując nad jego nogami; po trzech okrążeniach zmienia kierunek, potem następuje zmiana ról.
  • podaj piłkę – dziecko i rodzic siedzą z wyprostowanymi nogami tyłem do siebie (w odległości około pół metra); jedna osoba z pary trzyma piłkę, następnie wykonuje skręt tułowia z przekazaniem piłki.
  1. „Moi najbliżsi” – rozmowa na podstawie zdjęć. Rodzic ogląda zdjęcia razem z dzieckiem i zachęca do odpowiedzi na pytania:
  • Kim są osoby na fotografiach?
  • Jak się nazywają?
  • Kiedy zostały zrobione te zdjęcia?;
  • Jak lubisz spędzać czas z osobami ze zdjęć(babcią, dziadkiem, mamą, tatą…)
  • Przeliczanie osób na zdjęciach, wskazywanie najmłodszych i najstarszych osób w rodzinie
  1. Zegar – zabawa ruchowa.
  • dziecko siada  w siadzie skrzyżnym i wykonuje kolejno:
  • skłony głowy w bok (w prawo, w lewo), mówiąc jednocześnie „cyk-cyk” (zegar działa);
  • skłony głowy w przód i w tył, którym towarzyszą słowa „bim-bam” (zegar wybija godziny);
  • krążenie głową, kilka razy w prawą stronę, następnie w lewą ze słowami „drrrr” (budzik dzwoni).

 

Propozycja działań dla Rodziców dzieci z grupy Prosiaczki

z języka angielskiego

Hello! Good Morning! Dzień dobry 😊

Zachęcam do nauki piosenki pt. „My Happy Song”, do której link znajdą Państwo poniżej:

https://www.youtube.com/watch?v=ufbOHl1mmYk

Poniżej tekst do piosenki:

This is my happy song. I like to sing it all day long.

I’ll teach you the words. Then you can sing along.

Happy, happy, happy…

Great! Let’s try it again!

This is my happy song. I like to sing it all day long.

I’ll teach you the words. Then you can sing along.

Let’s try a high voice.

Happy, happy, happy…

Nice job!

This is my happy song. I like to sing it all day long.

I’ll teach you the words. Then you can sing along.

Let’s try a LOW voice!

Happy, happy, happy…

Great! Let’s sing it again!

This is my happy song. I like to sing it all day long.

I’ll teach you the words. Then you can sing along.

Let’s sing it underwater.

Happy, happy, happy…

Here we go again!

This is my happy song. I like to sing it all day long.

I’ll teach you the words. Then you can sing along.

Let’s sing it fast!

Happy, happy, happy…

Faster?!

Happy, happy, happy….

This is my happy song!

 

Zachęcam do powtórzenia słownictwa i zwrotów, które pojawiły się w maju:

  • a suit – garnitur, ubranie
  • boots – buty, kozaki
  • a square – kwadrat
  • big and strong – duży i silny
  • eyes – oczy
  • a nose – nos
  • a mouth – usta
  • hands – dłonie
  • feet – stopy
  • a red hen – czerwona kurka
  • a pig – świnka
  • a cow – krówka
  • a dog – piesek
  • flowers – kwiatki
  • the sun – słoneczko
  • a grain of wheat – ziarenko pszenicy
  • bread – chlebek
  • a mill – młyn
  • a wheelbarrow – taczka
  • exhausted – wyczerpany
  • excited – podekscytowany
  • flour – mąka
  • dough – ciasto
  • salt – sól
  • yeast – drożdże
  • an oven – piekarnik
  • plant the wheat – posadzić ziarenko
  • cut the wheat – zebrać plony/skosić pszenicę
  • push the wheelbarrow – pchać taczkę
  • mix the flour with salt and yeast – wymieszać mąkę z solą i drożdżami
  • bake the bread – upiec chlebek
  • eat the bread – zjeść chlebek
  • What do you do? – Czym się zajmujesz?
  • a teacher – nauczyciel
  • a doctor – lekarz
  • a dentist – dentysta
  • a carpenter – stolarz
  • a pilot – pilot
  • Say your ABC – powiedz alfabet
  • Listen to your heartbeat – posłuchaj bicia serca
  • Brush your teeth – myj zęby
  • Bang your hammer – uderzaj młotkiem
  • Fly a big plane – lataj wielkim samolotem
  • I love my mommy – Kocham moją mamusię.
  • a kiss – całus
  • a hug – przytulenie
  • Thank you mommy for all you do – dziękuję mamusiu za wszystko, co robisz.
  • Happy mother’s day – szczęśliwego dnia mamy.

Aby mieć pewność prawidłowej wymowy słówek, zachęcam do skorzystania z internetowego słownika:

https://www.diki.pl/

Przy każdym słowie znajduje się głośnik, który uruchamia wymowę.

Życzę przyjemnej zabawy! Have a nice day!

2020_05_25
Autor: Przedszkole Dodano 23 maja 2020 20:15

 Propozycje działań dla Rodziców dzieci z grupy Prosiaczki

na okres 25-29.05.2020 r.

 „Moja rodzina”

Poniedziałek 25.05.2020

  1. „Zapach mamy” – rodzic czyta opowiadanie

 Jak ja nie lubię, kiedy mama gdzieś wyjeżdża. Dom bez mamy jest jakiś inny. A jutro znowu wyjeżdża na kilka dni – westchnąłem.

– Więc jeszcze tylko dziś przytuli mnie przed snem, bo jutro…

 Nagle poczułem, jak w gardle rośnie mi wielka kula, a z oczu kapią łzy.

– Tomeczku, kochanie, wiem, że ci przykro, ale to tylko trzy dni. Tata i babcia wspaniale się tobą zaopiekują. A ja szybko wrócę i przywiozę ci jakąś pamiątkę z tej podróży. Obiecuję. No już uśmiechnij się do mnie, skarbie – szepnęła mama i przytuliła mnie mocno.

 – Mamo, jak jesteś blisko, zawsze czuję taki ładny zapach. Poznałbym cię po nim wśród tysiąca innych mam – powiedziałem

– Tak pachną moje ulubione perfumy. Cieszę się, że ten zapach ci się podoba – powiedziała mama, uśmiechnęła się i wyszła z pokoju. Po chwili wyskoczyłem z łóżka i pobiegłem do łazienki.

– Mam genialny pomysł. Gdzieś tu musi być… – mruknąłem, przeszukując półkę z kosmetykami mamy. – Ile tego tu jest – zdziwiłem się, przesuwając pudełeczka z kremami, szminki, tubki i pędzelki. Wreszcie trafiłem na mały, śliczny flakonik i powąchałem go.

 – Znalazłem, to te perfumy – odetchnąłem z ulgą. Potem poszedłem do kuchni i wybrałem trzy małe słoiczki po dżemie. Takie słoiczki babcia starannie umyła i przechowywała w kuchennej szafce. Teraz do każdego słoiczka prysnę trochę tych perfum i szybko zakręcę wieczko. Będę miał w nich zapach mamy. Po jednym słoiczku na każdy wieczór; kiedy jej nie będzie – ucieszyłem się. A kiedy w każdym słoiczku uwięziony był już piękny zapach, szybko schowałem je do swojej szafki i nareszcie mogłem zasnąć. Tak jak przewidywałem, dni bez mamy, a zwłaszcza wieczory, zdawały się nie mieć końca. Ale najbardziej tęskniłem za nią, kiedy nadchodziła pora snu. Babcia czytała mi wtedy długą bajkę, a tata zawsze całował przed snem, ale kiedy tylko wyszli z pokoju, wyjmowałem z szafki słoiczek. Odkręcałem wieczko i zamykałem oczy. Otaczał mnie wtedy zapach, jakby ramiona mamy.

– Dobranoc mamusiu – szeptałem i dopiero wtedy nadchodził sen. Tak było przez dwa wieczory, ale trzeciej nocy długo nie mogłem zasnąć.

– Mama wraca jutro rano do domu. Pewnie jak się zbudzę, ona już tu będzie – cieszyłem się. Wreszcie usnąłem zmęczony, zaciskając w ręce słoiczek. Ale co to?! Mama jest zamknięta w moim słoiku! Puka paluszkiem w szklaną ścianę i chyba chce wyjść.

 – Ojej, co ja zrobię z taką maleńką mamą? Mogę ją teraz wsadzić do któregoś z moich wyścigowych samochodzików, teraz się tam zmieści. A już na pewno uda mi się wepchnąć ją do mojej ulubionej koparki – pomyślałem. Odkręciłem więc słoiczek i pomogłem mamie z niego wyjść. Nagle poczułem zapach mamy i jej ręce na swojej buzi. Potem mama dała mi całusa.

 – Dzień dobry, kochanie! – to był jej głos. Obudziłem się i przetarłem oczy.

 – Mamo, jak ty szybko urosłaś – zawołałem.

 – Coś takiego! Czyżbym się przez te trzy dni powiększyła?

– zaśmiała się mama i położyła na poduszce piękny złoty gwizdek i następne autko do mojej kolekcji.

 – Dziękuję, mamo! Jest super, szkoda tylko, że się już do niego nie zmieścisz – powiedziałem. – No, gdybym była taka mała, nie mogłabym zrobić ci omletów na śniadanie – uśmiechnęła się mama.

– Hura! Omlety! – zawołałem, wyskakując z łóżka. Jak dobrze, że mama jest duża, wielka, ogromna! Tylko z czego się tak śmieje w tej kuchni?

Renata Piątkowska Źródło: R. Piątkowska, „Zapach mamy” [:] R. Piątkowska, „Opowiadania dla przedszkolaków”, Wydawnictwo BIS, Warszawa 2012, s. 80–84

Po wysłuchaniu opowiadania rodzic zadaje dziecku pytania:

– Dlaczego chłopiec był smutny?

– Jaki pomysł miał Tomek?

– Co się wydarzyło trzeciej nocy?

2.„Co tak pachnie?” – doskonalenie zmysłu węchu; dziecko rozpoznaje artykuły spożywcze po zapachu, np.: czekolady, cytryny, kawy, cebuli; nazywanie i określanie zapachów: intensywny, delikatny, ostry, brzydki, ładny, przyjemny, nieprzyjemny itp.

  1. Posłuchaj piosenek, naucz się słów i zaśpiewaj razem z rodzicami:

https://www.youtube.com/watch?v=QxzyN9AlsJg

https://www.youtube.com/watch?v=-VDZDUQYWDc

 

Wtorek 26.05.2020

 

  1. „Pomagam mojej mamie” – zabawa usprawniająca aparat artykulacyjny

Języczek – Podróżniczek pomaga mamusi piec ciasto. Języczek ubija pianę (odbijamy czubek języka za górnymi zębami, przy szeroko otwartych ustach). Mama ugniata ciasto (opieramy czubek języka za dolnymi zębami i mlaskamy środkiem języka, nie ruszając brodą), potem je wałkuje (przeciskamy język przez zbliżone zęby).

Języczek i mama wspólnie układają na nim jabłka (dotykami językiem każdego zęba na dole) i wkładają do piekarnika (wysuwamy i chowamy płaski język, przy szeroko otwartych ustach). Ciasto było pyszne (oblizujemy czubkiem języka górną i dolną wargę).

Maria Bryła, Aneta Muszyńska Źródło: M. Bryła, A. Muszyńska, „Wędrówka Języczka – Podróżniczka w świat mowy. Scenariusze grupowych zajęć logopedycznych dla dzieci dwu- i trzyletnich”,

  1. „Dla kochanych Rodziców kolorowe kwiatki” Przygotujcie z kolorowego papieru kwiatki.

Rodzic układa kwiaty na dywanie dzieci tańczą w rytm muzyki; gdy muzyka ucichnie, rodzic wymienia kolor, a zadaniem dziecka jest stanąć jak najszybciej przy kwiatku w odpowiednim kolorze. Zabawę powtarzamy kilka razy

„Ile mam kwiatów?” – zabawa matematyczna z kostką: dzieci zbierają tyle kwiatów, ile wcześniej wyrzuciły oczek na kostce.

  1. Ćwiczenia rączek https://www.youtube.com/watch?v=puBWGiM50mo

 

Środa 27.05.2020

  1. Obejrzyjcie bajeczkę https://www.youtube.com/watch?v=5EDetnGiEqU

Po obejrzeniu bajeczki spróbujcie opowiedzieć: Jak króliczki przygotowywały się na Dzień mamy?

2 „Rób to, co ja” – wspólna zabawa z mamą lub tatą. Rodzic bez słów naśladuje jakąś czynność, którą wykonuje w domu. Dziecko robi to samo i zgaduje jaka to czynność.

3.„Laurka dla Mamy i Taty”– praca plastyczna. Zadaniem dzieci jest pokolorować lub pomalować kwiatek oraz wyczarować zielone listeczki wybraną przez siebie techniką: z bibuły, kolorowego papieru, plasteliny lub mocząc palec w zielonej farbie

 

Czwartek 28.05.2020

  1. „Dwa słowa mama i tata”- naucz się wiersza dla mamy i taty

 

Dwa najpiękniejsze słowa świata

We wszystkich językach to Mama i Tata.

Wypowiadane przez wszystkich ludzi

Czy to są mali, czy to są duzi.

Bo Mamę, Tatę każdy z nas ma

I każdy te słowa magiczne zna.

 

2.„Bajki mamy i taty”- Rodzic czyta  wybraną bajkę, co pewien czas wtrącając polecenia, np.: podrap się w nos, pokaż ucho, połóż się. Rodzic stara się wprowadzać dzieci w błąd, zmieniając ton i rytm swojego głosu.

  1. Dokończ zdanie by utworzyć rym:
  • Poleciała biedronka wysoko do ………..(słonka)
  • Nalała Ola mleczka do białego …………(kubeczka)
  • Stojąc na podłodze podskoczył na jednej…….(nodze)
  • Kiedy skończy się bajeczka, wskoczysz szybko do ……..(łóżeczka)
  • Co tam mała muszka szepnęła ci do ……(uszka)

Posłuchaj chmurkowej wyliczanki https://www.youtube.com/watch?v=VhksxvGnM6I

 

Piątek 29.05.2020

1.Rodzina – zabawa paluszkowa.

 Dzieci siedzą przed rodzicem, jedną rękę zaciskają w pięć i wyciągają przed siebie. Rozpoczynają się zabawy:

Ten pierwszy – to nasz dziadziuś (wyciągają kciuk)

A obok– babunia. (dołączają polec wskazujący)

 Największy – to tatuś (dołączają palec środkowy)

 A przy nim – mamusia (dołączają palec serdeczny)

 A to jest – dziecinka mała! (dołączają mały palec)

 A to – moja rączka cała! Tralalala, la, la… (machają ręką)

  1. Wspólne zabawy z mamą i tatą

 Dziecko dobierają się w parę  z mamą lub z tatą i wykonują ćwiczenia:

rowerek – leżąc na plecach, opierają stopy o stopy partnera i równocześnie wykonują krążenia, jak przy pedałowaniu na rowerze; w czasie zabawy starają się nie odrywać stóp od siebie

kółeczko – jedna osoba z pary siedzi z wyprostowanymi, złączonymi nogami, jedną rękę wyciąga w górę; druga osoba, stojąc, chwyta palec wskazujący partnera i biega wokół niego, przeskakując nad jego nogami; po trzech okrążeniach zmienia kierunek, potem następuje zmiana ról

podaj piłkę – dzieci siedzą z wyprostowanymi nogami tyłem do rodzica(w odległości około pół metra); jedna osoba z pary trzyma piłkę, następnie wykonuje skręt tułowia z przekazaniem piłki

  1. Korale dla mamy” -nawlekaj na sznurek kolorowych koralików lub makaronu zgodnie z poleceniami, np.: dwa czerwone, trzy żółte, przeliczanie koralików, porównywanie długości

„Samolot dla taty”- obejrzyj filmik i spróbuj zrobić samolot dla taty

https://www.youtube.com/watch?v=f8JtALS8jq0

 

Propozycje działań dla Rodziców dzieci z grupy Prosiaczki

z języka angielskiego

 

Ten tydzień dedykujemy naszym ukochanym mamom. Zapraszam do wspólnego śpiewania, link poniżej:

https://www.youtube.com/watch?v=A014gTIAeng

Oto ważne słownictwo i ważne zwroty, które pojawia się w filmiku;

  • I love my mommy – Kocham moją mamusię.
  • A kiss – całus
  • A hug – przytulenie
  • Thank you mommy for all you do – dziękuję mamusiu za wszystko, co robisz.
  • Happy mother’s day szczęśliwego dnia mamy.

Czy lubicie kolorować? Mam dla Państwa kilka kolorowanek online. Linki poniżej:

https://www.kolorowankionline.net/kwiaty-dla-mamy

https://www.kolorowankionline.net/kwiat-dla-mamy

https://www.kolorowankionline.net/kwiaty-dla-mojej-mamy

Czas na zabawę ruchową. Znajdą ją Państwo pod linkiem:

https://www.youtube.com/watch?v=dUXk8Nc5qQ8&list=PLGlae3FuySWUUzYQ_v8Egs5NYH0w0Tp8u

Aby mieć pewność prawidłowej wymowy słówek, zachęcam do skorzystania z internetowego słownika:

https://www.diki.pl/

Przy każdym słowie znajduje się głośnik, który uruchamia wymowę.

 

2020_05_18
Autor: Przedszkole Dodano 17 maja 2020 06:15

Propozycje działań dla Rodziców dzieci z grupy Prosiaczki

na okres 18-22.05.2020 r.

 „Wielkie talenty, ciekawe zawody”

 

Poniedziałek 18.05.2020

1.„ Poznajemy miejsca pracy i różne zawody”

Obejrzyj bajkę i odpowiedz na pytania:

– O jakich zawodach była mowa ?

– kim chciał byś być w przyszłości?

https://www.youtube.com/watch?v=zYkJUgCDdyc

  1. „Zawody”- znajdź pary

Wybierz pasującą odpowiedz do danego zawodu

https://wordwall.net/pl/resource/1849960/zawody

  1. „Co robią różni ludzie?” – masażyk relaksacyjny

Usiądź przed rodzicem tak, żeby mógł masować Twoje plecki wykonując różne ruchy odpowiednio do treści wierszyka. Po masażyku zmiana – Ty masuj rodzica.

 

Stolarz młotkiem stuka (stukanie jedną lub dwiema rękami zaciśniętymi w pięść)

Lekarz w plecy puka (delikatne pukanie palcami)

Kucharz w garnku miesza (koliste ruchy płaską dłonią lub pięścią)

Praczka pranie wiesza (delikatne szczypanie)

Rolnik grabi siano („grabienie” palcami obu rąk w góry na dół)

Muzyk gra co rano (naśladowanie ruchów pianisty)

I ja też pracuję (wskazywanie na siebie)

Obrazek maluję (dowolne kreślenie palcami na plecach partnera)

 

Wtorek 19.05.2020

 

1.”Pudełko pełne skarbów” – rodzic umieszcza w pudełku różne atrybuty związane z zawodem lekarza (z domowej apteczki np. plaster, bandaż itp.). Podsycając ciekawość dziecka, mówimy, że w pudełku znajdują się przedmioty, które służą w pracy bardzo ważnej osobie. Dziecko wyciąga pojedynczo przedmioty i stara się przypomnieć sobie czy już miał z nimi do czynienia, jeżeli nie to podpowiadamy mu i tłumaczymy do czego służą. Opowiadamy na czym polega zawód lekarz i dlaczego jest dla nas taki ważny. Zachęcamy dziecko do zapamiętania numeru 112 w następujący sposób:

– jedne usta (dziecko pokazuje usta palcem wskazującym)

– jeden nos (dziecko pokazuje nos palcem wskazującym)

– dwoje oczu (dziecko pokazuje oczy równocześnie dwoma palcami wskazującymi)

  1. „Wyleczymy misia, wyleczymy lale”

Do zabawy potrzebne nam będą różne zabawki (np. lalki, klocki, misie itp.) tak, aby można je było połączyć w pary np. duża lala – mała lala itp. Prosimy dziecko o nazwanie zabawek, a następnie wskazanie par według rodzaju i porównanie przy tym wielkości zabawek: duży miś – mały miś. Dziecko podchodzi i układa zabawki w pary. Na koniec prosimy dziecko, aby wybrały jedną zabawkę, która według niego jest chora wybrało narzędzia do jej wyleczenia

  1. Zabawy z chusteczkami– ćwiczenie oddechowe

– dzieci trzymają przed sobą chusteczkę w dwóch palcach i dmuchają w nią;
– chód z chusteczką na głowie;
– przeskakiwanie przez chusteczkę do przodu i do tyłu oraz na boki.

 

Środa 20.05.2020

  1. Pali się”- posłuchaj piosenki, a dowiesz się o jakim zawodzie będziemy dzisiaj mówić.

https://www.youtube.com/watch?v=yv0YdFZHmgM

  1. „ Strażak”- naśladuj czynności, które na co dzień wykonują w swojej pracy strażacy.

https://www.youtube.com/watch?v=BKAw3y1HKuE

  1. Wóz strażacki”– zachęcamy do zrobienia swojego wozu strażackiego.

https://fiorelki.pl/w-co-sie-bawic/woz-strazacki-z-kartonu/

https://pl.pinterest.com/pin/734860864169960112/

Karta pracy s. 137

 

Czwartek 21.05.2020

1.Zagadki– wysłuchaj i rozwiąż zagadkę

Kto na skrzyżowaniu bez obawy staje.
Bo ręką zatrzyma auta i tramwaje?

Kto to jest?
W białej czapce na ulicy ważną jest osobą.
Dobrym okiem, bystrym słuchem kieruje ulicznym ruchem. (Policjant)

  1. Raz, dwa, trzy, pan policjant patrzy”- zabawa na wzór tradycyjnej zabawy „Baba Jaga patrzy. Dziecko jest Policjantem pozostali uczestnicy zabawy biegną w kierunku policjanta. Po wypowiedzeniu słów: raz, dwa, trzy, Pan policjant patrzy, odsłania ona oczy lub odwraca się do graczy. Wszyscy uczestnicy zabawy zamierają – nie mogą się poruszać, mówić, śmiać się. … Po chwili pan policjant znów zakrywa oczy i cykl się powtarza. Wygrywa ten kto pierwszy dojdzie do Policjanta.
  2. Quiz– odpowiedz na pytania zadawane przez rodziców

 

Czy możesz przejść na drugą stronę, kiedy światło jest czerwone?
Wyskoczyła na ulicę piłka, czy można za nią pobiec?
Czy chłopiec na rowerze dobrze się sprawuje, kiedy czepia się traktora i za nim pedałuje?
Wsiadasz do autobusu, czy możesz przepychać się między kolegami i dorosłymi?

Czy dziecko w twoim wieku może siedzieć w samochodzie obok kierowcy?
Gdy wypadek zobaczysz, jaki numer wykręcisz?  / 112/
Co trzyma w ręku policjant, gdy kieruje ruchem?
Co oznacza czerwone światło?

 

Piątek 22.05.2020

  1. Wyobraźnia”– rodzic czytajcie dziecku wiersz, następnie rozmawia na temat jego treści. Zachęcamy dziecko do relaksu i wyobrażania sobie, kim chcą zostać, co chcą robić- można załączyć cichą spokojną muzykę.

 

Szkoda, że nie mam tak jak motylek pary skrzydełek w kolorach tęczy.

Wtedy bym mogła chociaż przez chwilę latać i nóżek swoich nie męczyć.

Mogłabym jeszcze na wielkiej łące pełnej stokrotek, maków, bławatków

Tańczyć walczyka razem ze słońcem i odpoczywać na wonnym kwiatku.

Albo się uczyć od pana Świerszcza gry na malutkich zielonych skrzypkach.

Potem dać koncert pani Biedronce, tej co ma domek zrobiony z grzybka.

Szkoda, że nie mam tak jak motylek w kolorach tęczy pary skrzydełek,

Ale na szczęście mam wyobraźnię, co może zdziałać naprawdę wiele.

Wystarczy tylko, że zamknę oczy, wnet na zielonej znajdę się łące.

Świerszcz ze skrzypcami zaraz tu wskoczy i razem damy wspaniały koncert.

Ze słonkiem walca zatańczę w parze i zrobię wszystko, czego zapragnę.

Spełnię najskrytsze ze swoich marzeń, no bo od czego mam wyobraźnię?

Kasia Klich Źródło: K. Klich, „Wyobraźnia” (fragment) [w:] K. Klich, „Bajkowa Drużyna”, Prószyński i S-ka

  1. „Kim będę w przyszłości” – wykonaj dowolna techniką wybrany przez siebie zawód

http://www.supercoloring.com/pl/kolorowanki/ludzie/zawody

https://miastodzieci.pl/kolorowanki/k/zawody-damskie-i-meskie/

3.”Gazetowa joga”- zabawa ruchowa z gazetą

https://www.youtube.com/watch?v=HkPdFnGRFGw

 

Propozycje działań dla Rodziców dzieci z grupy Prosiaczki

 z języka angielskiego

 

Ten tydzień dedykujemy zawodom, dlatego zapraszam Państwa do obejrzenia świetnego filmiku, link poniżej:

https://www.youtube.com/watch?v=ckKQclquAXU

Oto ważne słownictwo i ważne zwroty, które pojawia się w filmiku;

  • What do you do? – Czym się zajmujesz?
  • a teacher – nauczyciel
  • a doctor – lekarz
  • a dentist – dentysta
  • a carpenter – stolarz
  • a pilot – pilot

Zachęcam do naśladowania czynności, które zostały pokazane w filmiku:

Say your ABC – powiedz alfabet

Listen to your heartbeat – posłuchaj bicia serca

Brush your teeth – myj zęby

Bang your hammer – uderzaj młotkiem

Fly a big plane – lataj wielkim samolotem

A teraz czas na zabawę ruchową z piosenką. Na pewno Dzieci ją dobrze znają! Zachęcam do wspólnego śpiewania i naśladowania czynności. Link poniżej:

https://www.youtube.com/watch?v=l4WNrvVjiTw&list=PLdkj6XH8GYPSeEe8W0Jq24t8D2NRCYhHm&index=2

Czy lubicie kolorować? Mam dla Państwa kilka kolorowanek online przedstawiających zawody. Linki poniżej:

https://www.kolorowankionline.net/strazak

https://www.kolorowankionline.net/u-lekarza

https://www.kolorowankionline.net/nasza-nauczycielka

https://www.kolorowankionline.net/ogrodnik-i-narzedzia

Strażak to a fireman, a ogrodnik to a gardener.

Aby mieć pewność prawidłowej wymowy słówek, zachęcam do skorzystania z internetowego słownika:

https://www.diki.pl/

Przy każdym słowie znajduje się głośnik, który uruchamia wymowę.

Autor: Przedszkole Dodano 10 maja 2020 12:38

Propozycje działań

dla Rodziców dzieci z grupy Prosiaczki

na okres 11-15.05.2020 r.

„Książka naszym przyjacielem”

 

Poniedziałek 11.05.20.

  1. „Książka z bajkami”- Rodzic czyta opowiadania 

 Wszyscy zapomnieli o książce z bajkami. Pozwolili, by pokryła się kurzem, ba, kartki jej się wystrzępiły i powyginały. Nikt nie chciał czytać bajek. Dzieci krzywiły się:

– Wolimy gry komputerowe. Albo film! Książkę wyrzucono na śmietnik. Wiatr targał jej kartki, deszcz rozmywał obrazki. I gdyby nie pewna wróżka, schrupałby ją tłusty szczur.

– Ooo! – zawołał ucieszony. – Chyba coś znalazłem! Mniam, mniam.

– Nie! – pisnęła wróżka. – Czary – mary!

Książka przefrunęła szczurowi koło nosa. Wróżka złapała ją i z żalu zapłakała. Tak zniszczonej książki jeszcze nie widziała. Cały dzień ją czyściła, wygładzała, sklejała, prostowała.[…] Pod wieczór książka wyglądała jak nowa. „Komu by ją dać?” – rozmyślała.

Akurat były imieniny dziadka Anatola. I wróżka wpadła na świetny pomysł. Puk, puk – zastukał listonosz:

– Paczka dla pana Anatola!

– Dziadku co dostałeś? – pytały zaciekawione dzieci.

– Książkę z bajkami! – wykrzyknął starszy pan. – Miałem taką samą, gdy byłem małym chłopcem! Nawet nie obejrzał innych prezentów, tylko usiadł i zaczął czytać. Jakby mu lat ubyło. Przypomniał sobie, że jak był tyci, tyci, nie wyższy od stołu, te same bajki czytała mu jego mama.

– Przeczytaj coś głośno, dziadku! – poprosiły dzieci. Były ciekawe, co niezwykłego może być na tych kartkach. I dziadek zaczął czytać drżącym głosem. Mama aż popłakała się z radości, gdy królewna z bajki spotkała swojego księcia. Dzieci też się wzruszyły. Niesamowite! Przy grach komputerowych nigdy im się to nie zdarzyło. Książka z bajkami stała odtąd na honorowym miejscu w biblioteczce dziadka. Kiedy wieczorami stamtąd znikała, dziadek nie martwił się, bo wiedział, gdzie jej szukać. Dzieci odkryły bowiem, że bajki są doskonałym sposobem na piękne sny.

Grażyna Bąkiewicz

Drodzy Rodzice porozmawiajcie z dziećmi na temat opowiadania (jakie plusy i minusy mają: czytanie bajek, oglądanie telewizji, granie w gry komputerowe).

 

  1. Magiczna książeczka – zabawa matematyczna, utrwalanie pojęć dotyczących położenia przedmiotów w przestrzeni. Dziecko ustawia krzesło i staje z książką w ręce naprzeciwko krzesła. Zgodnie z poleceniem rodzica: połóż książkę na krześle, pod krzesłem, za krzesłem, obok krzesła. Trzymaj książkę nad krzesłem. Zabawę powtarzamy kilka razy.
  2. Gimnastyka https://www.youtube.com/watch?v=RsKRBBhgrYQ

Wtorek 12.05.20.

  1. „Mądre rady” – rodzic czyta wiersz

Ala i Ola – siostry różnią się czasami.

 Zresztą, posłuchajcie sami…

Pokój Ali tak wyglądał,  jakby w nim szalała trąba,

 a bałagan taki w szafie, że opisać nie potrafię!

Lecz na oknie – zaskoczenie! – kwiaty piękne, jak marzenie,

wychuchane, wydmuchane, wypieszczone i zadbane!

Pokój Oli, dla odmiany, był calutki posprzątany,

książki ustawione w rządek, wszędzie czystość i porządek.

 Lecz na oknie – co za szok! – rząd badyli raził wzrok,

 bo w doniczkach, zamiast kwiatów, stał dziwaczny tłum drapaków!

 Ala się po głowie drapie: Ja posprzątać nie potrafię!

Biednej Oli rzednie minka: Ja się nie znam na roślinkach!

Siostry się zaczęły głowić, jak to zmienić, co tu zrobić?…

 W końcu problem rozwiązały, odtąd sobie pomagały,

Ola – Ali, Ala – Oli, chociaż każda w innej roli.

Do dziś robią to z radością, więc pokoje lśnią czystością,

a w nich kwiatów rośnie mnóstwo, z których każdy jest jak bóstwo.

Rada: Wszelka pomoc i współpraca zawsze bardzo się opłaca.

 

 Małgorzata Strzałkowska Źródło: M. Strzałkowska, „Rady nie od parady, czyli wierszyki z morałem”, Wydawnictwo Jacek Santorski & CO, Warszawa 2006

Dziecko odpowiada na pytania:

– Jak miały na imię siostry?

– Jak wyglądał pokój Ali?

– Jak wyglądał pokój Oli?

– Jakie rozwiązanie znalazły dziewczynki?

  1. Zabawy z książką : marsz z książką na głowie, na ramieniu (ze zmianą), pod brodą, między kolanami, na śródstopiu (ze zmianą)
  2. Obejrzyj bajeczkę z Treflikami „Warto czytać”

https://www.youtube.com/watch?v=jc-OfE8YI_4

 

Środa 13.05.20.

 

1.„Gdzie mieszkają zabawki?” – dziecko przygotowuje swoje ulubione zabawki
i rozmieszcza je według poleceń rodzica, np.:

Brązowy miś mieszka na parapecie.

Lalka w czerwonej sukience schowała się  za krzesłem.

Niebieskie autko stoi pomiędzy krzesłem a stołem.

Po wykonaniu zadania rodzic pyta dziecko: Gdzie mieszka miś? Gdzie schowała się lalka? Gdzie zaparkowało auto? Dziecko odpowiada na pytania rodzica całym zdaniem.

  1. Dziecko wybiera 5 swoich ulubionych książeczek z bajkami z domowej biblioteczki następnie rodzic wydaje polecenie:

– Ułóż bajki od największej do najmniejszej;

– Policz bajeczki;

  1. Zakładka” –stwórz swoją zakładkę do książki

Olafa lub Micky –https://www.youtube.com/watch?v=Skf2GLl0vnA

lub wykonaj Karta pracy s. 131

 

Czwartek 14.05.20.

 

  1. „Zasady zachowania się w bibliotece”

Obejrzyj bajkę „ Świnka Peppa w bibliotece” https://www.youtube.com/watch?v=6UVJZDmTipI

Odpowiedz na pytania:

Co robi się w bibliotece?

Czy za książki w bibliotece trzeba płacić?

Jak trzeba się zachowywać w bibliotece?

  1. Co to jest? – rozwiąż zagadki

Gdy chcesz stworzyć obrazek nowy, taki piękny, kolorowy.

Będzie ci potrzebna ona, najlepsza będzie biała, ale może być i czerwona

(kartka papieru)

Czyta ją mama, czyta i tata często w obrazki jest bogata.

Dużo liter na każdej stronie, są historie o królu na tronie.

 (książka)

Zanim zaczniesz czytać książkę,

najpierw, gdy ją bierzesz w rączkę,

patrzysz, co jest z tyłu, co jest z przodu, czy jest tam rysunek samochodu?

Jest i taka, co przedstawia niedźwiadka, to właśnie jest…

 (okładka)

  1. Zaczarowane pudełko

Rodzic zaprasza dziecko do naśladowania ruchem postaci z bajki o Czerwonym Kapturku. Każde polecenie poprzedza zwrotem: Otwieram zaczarowane pudełko, a z niego wychodzi (np. wilk, babcia, Czerwony Kapturek, myśliwy). Rodzic  mówi w jaki sposób gdy wypowie nazwę postaci z bajki  dziecko będzie naśladowało jego sposób poruszania się:

  • „wilk” – skrada się na czworaka
  • „Czerwony Kapturek” – maszeruje
  • „babcia” – kładzie się na dywanie
  • „leśniczy” – grozi palcem raz jednej ręki raz drugiej.

 

Piątek 15.05.20.

 

  1. „Posegreguj klocki”

W jednym pudełku znajdują się klocki w dwóch kolorach. Zadaniem dziecka jest

posegregować klocków tak aby w każdym pudełku były klocki w jednym kolorze.

2.W krainie Baśni i Bajek– wykonaj dowolną pracę

Zamek- https://www.youtube.com/watch?v=qCLNyutUJTs

Smok- https://www.youtube.com/watch?v=jF1ee5O5pJs

Korona- https://www.youtube.com/watch?v=k4ehzH9qhlY

  1. Labirynt delfinka Finka

Pomóż Finkowi zebrać wszystkie klucze i dojść do rybki

https://www.miniminiplus.pl/rybka-minimini/gry/delfin-finek-labirynt

 

Propozycje działań dla Rodziców dzieci z grupy Prosiaczki

 z języka angielskiego

 

 

Ten tydzień dedykujemy książce, dlatego zapraszam Państwa do obejrzenia świetnego filmiku, który przedstawia krótką bajeczkę pt. „The Little Red Hen”. Link poniżej:

https://www.youtube.com/watch?v=lH_rV2LcoGk

Oto ważne słownictwo, które pojawia się w filmiku;

  • a red hen – czerwona kurka
  • a pig – świnka
  • a cow – krówka
  • a dog – piesek
  • flowers – kwiatki
  • the sun – słoneczko
  • a grain of wheat – ziarenko pszenicy
  • bread – chlebek
  • a mill – młyn
  • a wheelbarrow – taczka
  • exhausted – wyczerpany
  • excited – podekscytowany
  • flour – mąka
  • dough – ciasto
  • salt – sól
  • yeast – drożdże
  • an oven – piekarnik

Zachęcam do naśladowania czynności, które zostały ukazane w bajeczce:

plant the wheat – posadzić ziarenko

cut the wheat – zebrać plony/skosić pszenicę

push the wheelbarrow – pchać taczkę

mix the flour with salt and yeast – wymieszać mąkę z solą i drożdżami

bake the bread – upiec chlebek

eat the bread – zjeść chlebek

I shall do it myself – Zrobię to sama. Kurka była bardzo samodzielna, choć za każdym razem prosiła o pomoc inne zwierzątka.

If you work hard together as a team, then you can all enjoy the rewards! – Jeśli ciężko pracujesz w drużynie, możesz się później cieszyć nagrodami! – Nie uprzedzając Dziecku morału bajeczki, proszę zachęcić, by samo opowiedziało, dlaczego kurka nie podzieliła się chlebkiem ze zwierzątkami.

Zachęcam Państwa do obejrzenia tego filmiku kilka razy, starając się nie tłumaczyć Dziecku na język polski. Można zadawać Dziecku pytania pomocnicze: Kto mieszka na farmie?, Co zrobiła kurka? Dlaczego sama zjadła chlebek?, itp.

A teraz czas na zabawę ruchową z piosenką. Na pewno Dzieci ją dobrze znają! Zachęcam do wspólnego śpiewania i naśladowania czynności. Link poniżej:

https://www.youtube.com/watch?v=l4WNrvVjiTw&list=PLdkj6XH8GYPSeEe8W0Jq24t8D2NRCYhHm&index=2

Aby mieć pewność prawidłowej wymowy słówek, zachęcam do skorzystania z internetowego słownika:

https://www.diki.pl/

Przy każdym słowie znajduje się głośnik, który uruchamia wymowę.

2020_05_04
Autor: Przedszkole Dodano 1 maja 2020 05:35

Propozycje działań dla Rodziców dzieci z grupy Prosiaczki

na okres 04-08.05.2020 r.

 

Poniedziałek 4.05.2020r.

 

  1. „Sowa mądra głowa uczy kształtów” – obejrzyj bajeczkę

 https://www.youtube.com/watch?v=btVDfZtKtdo

  1. „Zabawa Memo” – gra ćwicząca pamięć.

Rodzic razem z dzieckiem  przygotowuje 6 par kart z figurami geometrycznymi: koło (2 czerwone i 2 żółte) , trójkąt (2 czerwony i 2 żółty), kwadrat(2 czerwony i 2 żółty). Wszystkie karty leżą rewersem do góry. Następnie  dziecko odwraca kartę, pokazuje ją innym, podnosi i odwraca kolejną. Jeśli znajdzie parę, zabiera ją z puli  i odkłada na bok. W przypadku gdy karty są różne, wracają do gry. Gra toczy się do chwili sparowania wszystkich kart.

  1. „Polowanie na figury” – Rodzice ukrywają w zakamarkach domu figury. Zadaniem dziecka jest odnalezienie ich. Rodzic nakierowuje dziecko używając określeń: ciepło (gdy jest blisko), zimno (gdy oddala się). Później można odwrócić role – dziecko chowa, a dorośli ich szukają.

 

Wtorek 5.05.2020r.

 

  1. Rodzic czyta wiersz „Pajacyk” M. Platy
    Hop – rączki w górę,
    Hop – rączki w dół.
    Co to za dziwny skaczący stwór?

Jest koło, kwadrat,
Prostokąt jest śliczny.
To nasz pajacyk geometryczny.
Głowa okrągła jest jak piłeczka,
a na tej głowie trójkątna czapeczka.

Kwadrat to brzuszek.
Oczy i nosek są okrąglutkie jak groszek.

Rączki i nogi pajaca – to prostokąciki,
na nich z trójkątów małe buciki.

Figur przeróżnych ułóż kilka
I już jest pajacyk , co skacze jak piłka.

 Po wysłuchaniu utworu dziecko odpowiada na pytania:

Jakie figury wystąpiły w wierszu?

Co powstało z figur geometrycznych?

Z jakiej figury geometrycznej pajacyk miał głowę, czapeczkę, brzuszek, oczy i nosek, nogi, buciki?

  1. „Co to za kształt?” – dzieci poszukują w przedmiotach codziennego użytku figury geometrycznych i nazywają je.
  2. „Koło, trójkąt, kwadrat” – praca plastyczna; Rodzic rysuje kontury figur geometrycznych a dziecko wypełnia za pomocą stempelków (np. korek od butelki) zamoczonym w farbie lub koloruj kredkami.

 

Środa6.05.2020r.

 

  1. „Kolory wokół nas”– obejrzyj bajeczkę i poznaj kolory z Ubu

https://www.youtube.com/watch?v=9iw9XTshytg

  1. „Kolory” – pobaw się piłką z rodzicem

Dziecko siada naprzeciwko rodzica. Rodzic rzuca piłką do dziecka  i podaje kolor np. żółty, zielony. Zadaniem dziecka jest złapać piłkę i odrzucić do rodzica. Kiedy padnie słowo „Czarny” to nie można łapać, a jeśli dziecko złapie piłkę to musi zrobić 2 przysiady lub pajacyki albo skłony – 1 rodzaj ćwiczeń za każdą skuchę.

  1. „Wędrująca woda” – zabawa badawcza

Wędrująca woda to ciekawe doświadczenie, które wymaga od dziecka nieco cierpliwości. Do zabawy przygotujcie  6 szklanek podobnej wysokości. Do co drugiej wlewamy wodę, a następnie dodajemy barwnik. Jeśli nie macie barwników, wodę można łatwo zabarwić wkładając do szklanki z ciepłą wodą kolorową bibułę. Do przygotowanych szklanek wkładamy złożone w paski papierowe ręczniki. Całe doświadczeni w przyśpieszonym tempie możecie zobaczyć na filmie.

 

Czwartek 7.05.2020r.

 

  1. „Znajdź pary” – pomóż rybce Mini Mini połączyć rozsypane przedmioty w pary.

https://www.miniminiplus.pl/rybka-minimini/gry/zabawa-w-pary-2

2.„Sowa sprząta swoje mieszkanie”- poćwicz język i buzię. Rodzic czyta bajkę i razem z dzieckiem wykonuje zadania (opisane w nawiasach)

Sowa zauważyła duży bałagan. Postanowiła zrobić porządek. Zaczęła od odkurzania sufitu  (przesuwają czubkiem języka od przodu do tyłu jamy ustnej po podniebieniu górnym),

zdjęła też firanki (liczą czubkiem języka górne zęby)

i włożyła je do pralki po chwili pralka zaczęła płukanie firan (dzieci „przepychają” powietrze wewnątrz jamy ustnej)

Sowa odkurzyła też ściany (przesuwają czubkiem języka po wewnętrznej ścianie policzków)

oraz podłogę (przesuwają czubkiem języka po podniebieniu dolnym w okolicach łuku zębowego).

rozwiesiła firany (ponownie liczą czubkiem języka górne zęby)

Sowa była bardzo zadowolona z wykonanej pracy i szeroko się uśmiechnęła (rozciągają szeroko usta)

Dumna wyjrzała z dziupli i rozejrzała się wokoło (poruszają językiem ruchem okrężnym na zewnątrz jamy ustnej)

spojrzała w górę (dzieci sięgają czubkiem języka w kierunku nosa)

spojrzała w dół (sięgają czubkiem języka w kierunku brody)

rozejrzała się też w prawo (przesuwają czubkiem języka do prawego kącika ust)

i w lewo (przesuwają czubkiem języka do lewego kącika ust).

Wszędzie był porządek i słychać  było śpiewające ptaki (gwiżdżąc naśladują głosy ptaków).

  1. Zabawy z klockami – pobawcie się w zaproponowane zabawy:

„Kolorowy wieża” – ułóż na dywanie wieżę składającego się z czerwonych i żółtych klocków (lub wykorzystaj inne kolory klocków) w takim rytmie np. jeden czerwony – jeden żółty –jeden czerwony– jeden żółty itd. , wymyśl inny rytm i układaj.

 „Ile słyszysz dźwięków?” – potrzebne będą klocki i pudełko. Rodzic klaszcze w dłonie. Zadaniem dziecka jest włożenie do pudełka tylu klocków, ile dźwięków usłyszało.

 

Piątek 8.05.2020r.

 

  1. Pociąg krasnoludków

Na małej stacji, ukrytej w lesie 

Stanął pociąg, co krasnoludki wiezie. 

Za lokomotywa stoją wagony; 

Jeden niebieski, drugi żółty a trzeci zielony. 

Wybiegły z niego trzy krasnoludki, 

Co miały różne kubraczki i butki. 

Każdy krasnoludek nazwał się inaczej, 

Zaraz ich tutaj poznacie.

Pierwszy – Modraczek –  w kubraczku modrym jak bławatki,

Biegał po lesie i zrywał kwiatki.

Drugi –Żółcik –  żółciutki jak słoneczko,

Przyglądał się na listku biedroneczkom.

Trzeci – Zielonka – w zielonym kubraczku,

Schował się wśród zielonych krzaczków.

Uuuuu! – zagwizdała lokomotywa,

Krasnoludki do siebie wzywa!

Lecz one rozbiegły się po lesie, 

Czy wrócić im do pociągu pomożecie?

Po wysłuchaniu utworu dziecko odpowiada na pytania:

– ile było krasnoludków w pociągu?

– jak nazywał się pierwszy krasnoludek?

– jak nazywał się drugi krasnoludek?

– jak nazywał się trzeci krasnoludek?

  1. „Gąsienica” – pobaw się w zabawę, którą na pewno pamiętasz z przedszkola.

https://www.youtube.com/watch?v=OLAv0NvyYLY&feature=youtu.be&fbclid=IwAR22S9qJdQiMgFjc_c717V-PFhpXHiFySMTNnRdx69QuDGUos_z0oDElXCU

  1. „Figury geometryczny” – propozycje zabaw

https://mojedziecikreatywnie.pl/2019/04/nauka-figur-geometrycznych-w-zabawie/?fbclid=IwAR3AiB4pu6cx8Ex_IfiIuv0snURFO813l78q7scGjbCG3EFch6OgehAq22w

 

Propozycja działań dla Rodziców dzieci z grupy Prosiaczki

 z języka angielskiego

 

W tym tygodniu uczymy się następujących słówek:

  • a suit – garnitur, ubranie
  • boots – buty, kozaki
  • a square – kwadrat
  • big and strong – duży i silny
  • eyes – oczy
  • a nose – nos
  • a mouth – usta
  • hands – dłonie
  • feet – stopy

Żeby przećwiczyć słownictwo, proponuję Państwu zabawną piosenkę pt. „Square Robot”, którą znajdą Państwo w linku poniżej:

https://www.youtube.com/watch?v=8fhg7vpTWG0

Podczas śpiewania tej piosenki (tekst jest na ekranie) zachęcam do pokazywania części ciała i naśladowania tańca robota.

A teraz czas na zabawę ruchową. Proponuję piosenkę „Walking Walking” (tekst jest na ekranie). Gorąco zachęcam do wspólnej zabawy i naśladowania kolorowych ludzików. Link poniżej:

https://www.youtube.com/watch?v=fPMjnlTEZwU&list=PLdkj6XH8GYPSeEe8W0Jq24t8D2NRCYhHm&index=6

Aby skupić uwagę Dziecka na czynnościach wykonywanych na dywanie, proponuję prostą piosenkę „Make a circle”, która zachęca do siadania na dywanie. Filmik zawiera tekst, co znacznie ułatwi Państwu naukę tej piosenki. Znajdą ją Państwo w linku poniżej:

https://www.youtube.com/watch?v=ALcL3MuU4xQ

Siedząc na dywanie, mogą Państwo pobawić się w zabawę „What’s missing?”. Należy wykonać małe karty obrazkowe, na których narysują Państwo po jednym obrazku – zgodnie z tym, czego się w danym momencie uczymy. W tym wypadku będzie to obrazek butów, dłoni, oczu, nosa, itp. Kładą Państwo wszystkie obrazki przed Dzieckiem, powtarzają razem z nim, a następnie proszą , by się odwróciło, mówiąc: Turn around. Dziecko się odwraca, a Rodzic chowa jedną kartę. Zadaniem Dziecka jest odgadnięcie, której karty brakuje. Stosujemy tu pytanie: What’s missing? – Czego brakuje? Proponuję stopniować trudność tej zabawy i chować dwa obrazki, a nawet później trzy.

Aby mieć pewność prawidłowej wymowy słówek, zachęcam do skorzystania z internetowego słownika:

https://www.diki.pl/

Przy każdym słowie znajduje się głośnik, który uruchamia wymowę.

2020_04_27
Autor: Przedszkole Dodano 24 kwietnia 2020 09:39

Propozycje działań dla Rodziców dzieci z grupy Prosiaczki

na okres 27-30.04.2020 r.

„Mali odkrywcy”

 

PONIEDZIAŁEK  27.04.2020 r.

  1. Zabawa „Czy potrafisz tak jak ja?” Rodzic czyta polecenie a dziecko pokazuje.

– pomachać jedną ręką?

 – pomachać drugą ręką?

– dotknąć ręką włosów na głowie?

– zacisnąć dłonie w pięści i rozluźnić?

 – klasnąć w dłonie?

 – zacisnąć dłonie w pięść i rozluźnić?

– zagrać na brzuchu, jak na bębenku?

 – pogłaskać się po brzuchu?

 – uderzać dłońmi o kolana?

  1. „Głowa, ramiona, kolana, pięty” – pobaw się w zabawę, którą na pewno pamiętasz z przedszkola

https://www.youtube.com/watch?v=vOb2h-rI5JQ

  1. „Tęczowe dłonie”-wykonaj dowolną pracę plastyczną

https://mojedziecikreatywnie.pl/2016/06/teczowe-dlonie/?fbclid=IwAR2G_8_s5FljNq8ILMUmiHMHsfAcLDJs_5O4L_MoJlSF8fkNzCMNaId0LOM

https://pl.pinterest.com/pin/266275396705388823/?fbclid=IwAR1r6WePRJffPH-Lu5hZSuf9c_p6VKi8BQ8O8VIF8J3sh27DCudEMW8_

 

WTOREK 28.04.2020 r.

  1. „Uciekające piórko” – zabawa oddechowa

Dorosły przygotowuje piórko (może być  pasek z papieru lub bibuły). Dzieci naśladują  dmuchając na piórko lub papierowy pasek. Wykonują wdech nosem i długi wydech ustami.

  1. Przedszkolne laboratorium

 https://www.youtube.com/watch?v=g-UxSTTwzQ8

https://www.dlanauczyciela.pl/37327,jak-dziala-mydlo-mp4

  1. „Jestem odkrywcą” – Rodzic przygotowuje duży worek lub pudełko z otworem na rękę dziecka. Do worka lub pudełka wrzuca wybrane przedmioty o wyrazistych kształtach: piłeczki, kredki, pluszowe zabawki, klocki (plastikowe, drewniane), małe książeczki. Dziecko ma za zadanie, tylko za pomocą dłoni odgadnąć, jaki przedmiot znajduje się w worku lub w pudełku. Dzieci podają nazwę złapanego w ręce przedmiotu, następnie wyciągają go w celu sprawdzenia.

 

 ŚRODA 29.04.2020 r.

  1. „Układ słoneczny”- posłuchaj piosenki i odpowiedz na pytania

https://www.youtube.com/watch?v=yxVMhKt-cvI

  1. Kto wiruje w układzie słonecznym?
  2. Co okrążają planety?
  3. Czym różnią się od siebie planety?
  4. Jak nazywa się czerwona planeta?2. Pojazdy kosmiczne- wykonaj dowolna pracę. Statek kosmiczny- https://pl.pinterest.com/pin/284289795211648078/

Rakieta- https://www.youtube.com/watch?v=QNCxe1mknTo

3 „Podróż po planetach”- zabawa ruchowa

https://www.youtube.com/watch?v=SCMAcaNwGwo

 

CZWARTEK 30.04.2020 r.

1.Burza meteorów”

Do tej zabawy będzie wam potrzebne prześcieradło i folia aluminiowa. Z folii aluminiowej robimy kulki, które będą nam potrzebne do deszczu gwiezdnego. Wszyscy domownicy łapią prześcieradło za rogi, zgniecione kawałki folii wrzucamy na prześcieradło i delikatnie ruszmy. Następnie mocno żeby wszystkie meteory pospadały na ziemię. Zabawę możemy powtórzyć.

  1. Balonowe rakiety – eksperymenty z balonami.

Rodzic nadmuchuje balon, nie zawiązując końcówki. Dziecko próbują złapać wypuszczony przez rodzica balon. Uciekające powietrze sprawia, że nie da się przewidzieć, w którą stronę poleci balon. Czynność powtarzamy kilka razy. Po skończonej zabawie do balona wsypujemy mąkę, ryż lub kaszę. Związujemy balon rysujemy oczka pisakiem, buzię doczepiamy z włóczki, włosy lub czółenka z plasteliny i powstaje nasz – kosmiczny gniotek

3.Masażyk relaksacyjny „Kosmita”  – usiądź przed rodzicem tak, żeby mógł masować Twoje plecki. Po masażyku zmiana Ty masuj rodzica.

Była sobie mleczna droga – rysujemy na plecach dziecka palcem krętą linię;
Pełna wielu błyszczących gwiazd. – stukamy palcami po plecach
Na jednej z planet – rysujemy palcem koło
Ufoludek mieszka – kładziemy całą dłoń na plecach
Co chude nóżki ma – dwoma palcami rysujemy na plecach dwie linie
Ma duże zielone uszy – łaskoczemy dziecko w uszy
I szyję długą ma. – gładzimy szyję dziecka
Dwa okrągłe brzuszki – dwoma palcami rysujemy dwa kółka
I śmieje się ha, ha, ha. – łaskoczemy dziecko w brzuszek

 

Propozycja działań dla Rodziców dzieci z grupy Prosiaczki

z języka angielskiego

„Mali odkrywcy”

 

W tym tygodniu proponuję powtórzenie słownictwa i zwrotów, których uczyliśmy się w kwietniu:

ZWIERZĘTA – ANIMALS:

 

  • a lion (lew),
  • an elephant (słoń),
  • a zebra,
  • a giraffe (żyrafa),
  • a hippo (hipopotam),
  • a monkey (małpa).

WIELKANOC – EASTER:

  • Easter egg (pisanka),
  • a basket (koszyczek),
  • Easter bunny (zajączek wielkanocny),
  • a bird (ptaszek),
  • chocolate egg (jako czekoladowe),
  • a chick (kurczaczek),
  • a lamb (baranek),
  • a flower (kwiatek).

POGODA – THE WEATHER:

  • How’s the weather today? – Jaka jest dzisiaj pogoda?
  • Let’s look outside! – Wyjrzyjmy na zewnątrz!
  • It’s sunny. – Jest słonecznie.
  • It’s rainy. – Jest deszczowo.
  • It’s cloudy. – Jest pochmurno.
  • It’s snowy. – Jest śnieżnie./Pada śnieg.

PRZYRODA – THE NATURE:

  • a flower – kwiat
  • a tree – drzewo
  • sky – niebo
  • sun – słońce
  • birds – ptaki
  • butterflies – motyle

Proszę nie zapominać również o powtarzaniu nazw kolorów: red (czerwony), green (zielony), yellow (żółty), blue (niebieski), a jeśli Dziecko już zna inne kolory, to również proponuję powtarzać :

  • orange (pomarańczowy),
  • purple (fioletowy),
  • black (czarny),
  • white (biały),
  • pink (różowy),
  • gray (szary),
  • brown (brązowy).

Kiedy powtórzą już Państwo słówka i zwroty, proponuję zabawę z piosenką. Znajdą ją Państwo w linku poniżej:

https://www.youtube.com/watch?v=fN1Cyr0ZK9M

Tę piosenkę Dzieci powinny szybko przyswoić ze względu na łatwy tekst, który w prosty sposób można zobrazować za pomocą ruchu. Zachęcam do nauki słów tej piosenki:

Hello, hello, can you clap your hands? X2 (Hej, hej, czy potrafisz klasnąć w dłonie?)

Can you stretch up high? (Czy potrafisz wyciągnąć się wysoko w górę?)

Can you touch your toes? (Czy potrafisz dotknąć Palców u nóg?)

Can you turn around? (Czy potrafisz się obrócić dookoła?)

Can you say hello? (Czy potrafisz się przywitać?)

Hello, hello, can you stamp your feet? X2 (Hej, hej, czy potrafisz tupnąć nogami?)

Can you stretch up high? (Czy potrafisz wyciągnąć się wysoko w górę?)

Can you touch your toes? (Czy potrafisz dotknąć Palców u nóg?)

Can you turn around? (Czy potrafisz się obrócić dookoła?)

Can you say hello? (Czy potrafisz się przywitać?)

Hello, hallo, can you clap your hands? (Hej, hej, czy potrafisz klasnąć w dłonie?)

Hello, hello, can you stamp your feet? (Hej, hej, czy potrafisz tupnąć nogami?)

 

Na koniec propozycja zabawy na platformie quizlet.com, na której znajdują się podstawowe słówka związane z kursem „Dex the Dino”, którego bohaterem jest uroczy dinozaur Dex. Dzieci przypomną sobie, jak mają na imię główni bohaterowie, poćwiczą liczby i kolory. Gorąco Państwa zachęcam do wspólnej zabawy!

https://quizlet.com/pl/448422728/hello-dex-flash-cards/

Aby mieć pewność prawidłowej wymowy słówek, zachęcam do skorzystania z internetowego słownika:

https://www.diki.pl/

Przy każdym słowie znajduje się głośnik, który uruchamia wymowę.

2020_04_20
Autor: Przedszkole Dodano 17 kwietnia 2020 11:41

Propozycje działań dla Rodziców dzieci z grupy Prosiaczki

na okres 20-24.04.2020 r.

„Przyroda”

Poniedziałek 20.04.2020 r.

  1. Dorosły czyta wiersz „Co to jest przyroda?”- wysłuchaj wiersza D.Gellner

To drzewa i kwiaty i liście i woda

Motyl nad łąką i liść i woda

Szanuj przyrodę, kochaj przyrodę 

Kwiatom w doniczkach nie żałuj wody 

Przyroda jest wokół, wszędzie ja spotkasz

Ptak rozśpiewany, gadające świerszcze  

Powiedzcie, co jeszcze?   

Dbaj o trawniki! Niech koło domu

Będzie wesoło, będzie zielono.                 

 Dorosły zadaje pytania, dzieci odpowiadaj

– Co to jest przyroda?

– Gdzie możemy spotkać przyrodę?

– O co mamy dbać koło domu?

  1. „Ptaszki Fruwają” – zabawa ruchowa przy piosence

https://www.youtube.com/watch?v=zn2ihUfMV_M&list=PLHAKYSUVjpEAGlFStaYHfxByKztpqUdI4&index=2

3.„Nasz piękny świat”

 

wykonaj praca plastyczna, dowolną techniką

 

Wtorek 21.04.2020 r.

 

1.W moim pokoju – poćwicz język, rodzic czyta opowiadanie i razem z dzieckiem wykonuje ćwiczenia.

 Wyobraź sobie, że buzia to  pokój, w którym panuje wielki bałagan. Zaraz w nim posprzątamy. Wycieramy wszystkie kurze (przesuwamy czubek języka po zewnętrznej stronie górnych zębów, od lewej do prawej strony), myjemy okna, najpierw jedno, potem drugie (przesuwamy czubek języka po wewnętrznej stronie policzków), myjemy podłogę (dotykamy czubkiem języka raz górnych, a raz dolnych zębów). Pokój lśni czystością, jesteśmy zadowoleni ze swojej pracy (rozciągamy wargi w szerokim uśmiechu).

  1. Porządki”- Wykonaj kartę pracy str. 111
  2. Zaraz wszystko posprzątamy” – pobaw się w zabawę.

Rodzic włącza piosenkę a dziecko biega po pokoju, kiedy rodzic wyciszy  muzykę  dziecko zatrzymują się i naśladują podnoszenie papierków z ziemi i wkładanie ich do kieszeni. Zabawę powtarzamy kilka razy. Po skończonej zabawie dzieci naśladują wyrzucanie papierków z kieszeni do kosza.

https://www.youtube.com/watch?v=pRNtFXew_VE&feature=youtu.be&fbclid=IwAR3iuyBhq7iIeqWdKhomtjSnBAmEN9g5GhgUR5cnRknQkrlN4H4E6dvYq_4

 

Środa 22.04.2020 r.

 

1.„Eco – Patrol”- obejrzyj filmik- dowiesz się wszystkiego na temat jak dbać o środowisko

 

 

 

2.Wiosenne porządki -posegreguj śmieci i umieść je we właściwych pojemnikach na odpadki, a następnie zaprojektuj wygląd ogródka.

https://www.miniminiplus.pl/rybka-minimini/gry/wiosenne-porzadki

3.„Mój instrument z odpadów” – do butelki plastikowej lub kubeczka po jogurcie wsyp ryżu, zakręć korkiem lub zaklej( instrument można ozdobić według własnego pomysłu) Zagraj do piosenki:

https://www.youtube.com/watch?v=pRNtFXew_VE&feature=youtu.be&fbclid=IwAR3iuyBhq7iIeqWdKhomtjSnBAmEN9g5GhgUR5cnRknQkrlN4H4E6dvYq_4

 

Czwartek 23.04.2020 r.

 

  1. Posłuchaj piosenki, opowiedz o czym opowiada.

 https://www.youtube.com/watch?v=uJBvuP8jEzs

  1. „Do kosza!” – ułóż historyjkę obrazkową- karta pracy 113
  2. Gazetowa gimnastyka – zabawy ruchowe z gazetami. Robimy kulkę z gazety, a następnie: podrzucamy wysoko do góry i próbujemy ją złapać. Przerzucamy kulkę z ręki do ręki, przekładamy pod jedną i druga nogą, za plecami. Możemy zrobić zawody, komu uda się wrzucić kulkę z gazety do kosza z ustalonej przez rodzica odległości.

 

Piątek 24.04.2020 r.

 

  1. Rodzina Treflików „Śmieci”- obejrzyj bajkę i odpowiedz na pytania:

https://www.youtube.com/watch?v=3B5JRCqt8HU

– Co zrobił wykopana kostką Treflinek?

– Co zostawiły na dworze dzieci?

– Kogo poprosiły o pomoc w sprzątaniu śmieci?

– Czy czary zadziałały w posprzątaniu śmieci?

– Jakich rzeczy używali do sprzątania okolicy?

  1. Zabawa matematyczna. Do tej zabawy będą nam potrzebne 5 butelek lub pudełek różnej wielkości. Porównaj wielkości butelki lub pudełka, podziel je na „mniejsze„ i „większe”. Ułóż butelki lub pudełka od najmniejszego do największego i odwrotnie. Przelicz je wskazując gdzie jest mniej, a gdzie więcej.
  2. Ecoludek- przy użyciu surowców wtórnych jakie macie w domu np: makulatura, puszki, plastikowe butelki, baterie, zakrętki, folie. Stwórzcie swojego przyjaciela dajcie mu imię i koniecznie nam go przedstawcie.

https://www.revistaartesanato.com.br/brinquedos-reciclados-garrafa-pet/

Przypominam o zachęcaniu dzieci do samodzielności  🙂                  

 

Propozycja działań dla Rodziców dzieci z grupy Prosiaczki

z języka angielskiego

W tym tygodniu rozpoczynamy przygodę z tematem „The nature” – „Przyroda”. Uczymy się następujących słów i zwrotów oraz powtarzamy te, które już znamy:

  1. a flower – kwiat
  2. a tree – drzewo
  3. sky – niebo
  4. sun – słońce
  5. birds – ptaki
  6. butterflies – motyle
  7. How’s the weather today? – Jaka jest dzisiaj pogoda?
  8. Let’s look outside! – Wyjrzyjmy na zewnątrz!
  9. It’s sunny. – Jest słonecznie.
  10. It’s rainy. – Jest deszczowo.
  11. It’s cloudy. – Jest pochmurno.
  12. It’s snowy. – Jest śnieżnie./Pada śnieg.

 

Do poćwiczenia słownictwa wspaniale nadaje się piosenka „Nature”, którą znajdą Państwo pod linkiem:

https://www.youtube.com/watch?v=bi3nHgwxssc

Zachęcam do wykonania samodzielnie lub z Dzieckiem kart obrazkowych. Wycinamy kwadraty ze sztywnego papieru (np. blok techniczny) i rysujemy na nich słowa, których teraz się uczymy, czyli ptak, motyl, słońce, itp. Jedna strona karty pozostaje pusta.

Oto kilka propozycji wykorzystania kart obrazkowych w nauce języka angielskiego:

https://easyenglishland.wordpress.com/2015/11/03/20-sposobow-na-wykorzystanie-flashcards-kart-obrazkowych/

Proszę nie zapominać również o powtarzaniu nazw kolorów: red (czerwony), green (zielony), yellow (żółty), blue (niebieski), a jeśli Dziecko już zna inne kolory, to również proponuję powtarzać :

  1. orange (pomarańczowy),
  2. purple (fioletowy),
  3. black (czarny),
  4. white (biały),
  5. pink (różowy),
  6. gray (szary),
  7. brown (brązowy).

Proponuję Państwu i Dzieciom genialne koło fortuny. Wystarczy nim zakręcić i podać kolor kwiatka, które się wylosowało. Link poniżej:

https://wordwall.net/pl/resource/966778/spring-colours

Na koniec propozycja zabawy z piosenką, którą znajdą Państwo pod linkiem:

https://www.youtube.com/watch?v=hW2DDGX7Tcc&list=PLdkj6XH8GYPSeEe8W0Jq24t8D2NRCYhHm

Aby mieć pewność prawidłowej wymowy słówek, zachęcam do skorzystania z internetowego słownika:

https://www.diki.pl/

Przy każdym słowie znajduje się głośnik, który uruchamia wymowę.

2020_04_14
Autor: Przedszkole Dodano 13 kwietnia 2020 13:47

 

Propozycja działań dla Rodziców dzieci z grupy Prosiaczki

na okres 14-17.04.2020 r.

„Pogoda”

Wtorek 14.04

 

  1. „A za oknem…” – rozmowa z dzieckiem na temat obserwowanych zjawisk pogodowych. ZJAWISKA-POGODOWE-PLANSZA załącznik 1
  2. Ćwiczenia w słoneczną pogodę- wykonuj ćwiczenia

https://www.youtube.com/watch?v=Vq4LxW6QX7I

  1. Przed odwołaniem zajęć, obserwowaliśmy i monitorowaliśmy pogodę określając jej stan na planszy „Sam obserwuj pogodę”. Dzieci świetnie sobie radziły z jej opisywaniem: czy jest pochmurno, czy świeci słońce. Poniżej arkusz obserwacji pogody – dzieci mogłyby sobie utrwalać określanie pogody.

KALENDARZ-POGODY-PLANASZA

KALENDARZ-POGODY-ZNACZKI

 

Środa 15.04

  1. „Deszczowy spacerek” – zabawa paluszkowa

Deszczowy spacerek Poszła pani na spacerek – marsz wskazującego i środkowego palca po podłodze

Deszczowe chmury przywiał wiaterek –  delikatne dmuchanie

Gdy daleko od domu już była – wskazujący palec lewej ręki prostopadle dotyka

Deszcz zaczął padać – parasol rozłożyła –  spodu prawej ręki ułożonej nad nim

Gdy kropla za kroplą spadała – na wierzch prawej ręki spadają krople wystukiwane

Pani pod parasol się schowała – lewą ręką

Gdy deszczyk przestał padać, Parasol złożyła i do domu wróciła -prawa ręka zamyka się nad prostopadle ułożonym do niej palcem wskazującym lewej dłoni, następnie palce: wskazujący i środkowy prawej ręki maszerują

 Krzysztof Sąsiadek Źródło: K. Sąsiadek, „Deszczowy spacerek” [w:] „Zabawy paluszkowe”, Media Rodzina, Poznań 2005.

  1. „Sięgając chmur” – Ćwiczenie rozpoczyna się w pozycji kucznej. Na klaśnięcie rodzica dzieci powoli podnoszą się, wstają, prostują się do pozycji stojącej, wspinają się na palce, wyciągają do góry ręce tak, jakby chciały sięgnąć nieba. Na kolejne klaśnięcie rodzica dzieci przysiadają, powracając do pozycji kucznej. Ćwiczenie należy kilkakrotnie powtórzyć.

3 „Pod parasolem” – karty pracy str. 119

 

Czwartek 16.04

 

1.Obejrzyj bajeczkę „Jak słońce zaprzyjaźniło się z chmurą” https://www.youtube.com/watch?v=EWR2vjmSvkk

  1. Posłuchaj wiersz „Jak powstaje tęcza?” – wysłuchanie wiersza

Tęcza lśni na niebie tęcza, śliczna, kolorowa.

Pytają się dzieci: – Kto ją namalował?

 Słonko malowało pędzelkiem ze złota.

Udała się słonku malarska robota.

 Hanna Ożogowska Źródło: H. Ożogowska, „Tęcza” [w:] „A jak będzie słońce … A jak będzie deszcz …”, WSiP, Warszawa 2001,

Odpowiedz na pytania:

– Gdzie jest tęcza?

– Jaka jest tęcza?

– Kto namalował tęcze?

  1. Wykonaj pracę plastyczną „Tęcza” https://www.youtube.com/watch?v=i3xNjhUultI&feature=youtu.be&fbclid=IwAR1_Ra5VLqIpOxiAytH7KdS6dJziL6-5IHEYnqu4wyt9RzTRCsMFQty5QqM

 

Piątek 17.04

 

  1. Na słońce czy na deszcz” – popatrz na obrazek przedstawiający pogodę za oknem i dwóch chłopców, którzy są w domu. Naciśnij myszką komputerze na chłopca który dobrze się ubrał

https://zdobywcywiedzy.pl/platforma/kurs/5958/obrazki-pogodowe-na-slonce-czy-na-deszcz

  1. „Deszczowe rytmy” –Karta pracy str.121
  2. Posłuchaj piosenki, opowiedz o czym opowiada, naucz się słów i zaśpiewaj razem z rodzicami. https://www.youtube.com/watch?v=nusPMHbwlrQ

 

Propozycja działań dla Rodziców dzieci z grup

Prosiaczki

na okres 14.04. – 17.04.2020 r. z języka angielskiego

 

W tym tygodniu rozpoczynamy przygodę z tematem „The weather” – „Pogoda”. Uczymy się następujących słów i zwrotów:

  1. How’s the weather today? – Jaka jest dzisiaj pogoda?
  2. Let’s look outside! – Wyjrzyjmy na zewnątrz!
  3. It’s sunny. – Jest słonecznie.
  4. It’s rainy. – Jest deszczowo.
  5. It’s cloudy. – Jest pochmurno.
  6. It’s snowy. – Jest śnieżnie./Pada śnieg.

 

Do poćwiczenia zwrotów pogodowych wspaniale nadaje się piosenka „How’s the weather?”, którą znajdą Państwo pod linkiem:

https://www.youtube.com/watch?v=rD6FRDd9Hew

Słownictwo związane z pogodą można ćwiczyć na przeróżne sposoby, jak choćby znana dobrze Państwu gra w kalambury.

Zabawa w pogodę może się również odbywać przy piosence. Może to być zabawa ruchowa, wystarczy naśladować ruchy pana w piosence. Link poniżej:

https://www.youtube.com/watch?v=XcW9Ct000yY

W tym tygodniu powtarzamy również nazwy kolorów:

  1. red (czerwony),
  2. green (zielony),
  3. yellow (żółty)
  4. blue (niebieski).

Świetna do tego będzie piosenka, którą Dzieci powinny już znać, a znajdą ją Państwo pod linkiem:

https://www.youtube.com/watch?v=aMTIm-D1l54

Aby mieć pewność prawidłowej wymowy słówek, zachęcam do skorzystania z internetowego słownika:

https://www.diki.pl/

Przy każdym słowie znajduje się głośnik, który uruchamia wymowę.

2020_04_10
Autor: Przedszkole Dodano 3 kwietnia 2020 10:17

Propozycja działań dla Rodziców dzieci z grupy Prosiaczki

na okres 06-10.04.2020 r.

„Wielkanoc”

W tym tygodniu zapraszamy wszystkie przedszkolaki do udziału w konkursie Moja pisanka”

Prosimy o wykonanie dowolną techniką pracy plastycznej, której tematem będzie pisanka. Podpowiedzi znajdziecie w „Propozycjach działań” na stronie przedszkola.

Wystawę prac zainicjujemy na grupach klasowych FB. Zdjęcia można wstawiać od poniedziałku do piątku, jako komentarz do postu o konkursie na grupie przedszkolnej.

Praca dziecka, która dostanie najwięcej waszych „lajków” zostanie zaprezentowana na Facebooku przedszkola w wielkanocną sobotę.

 

Poniedziałek  06.04.2020  

  1. List od zajączka Wielkanocnego

Kochane Dzieci!
Jestem zajączkiem Szarusiem. Słyszałem w lesie gdzie echo daleko niesie, że Wy Prosiaczki to super dzieciaczki. My zajączki mieliśmy bardzo dużo pracy, bo odwiedzaliśmy wszystkie grzeczne dzieci (wasze panie Kasia i Kamilka mówiły, że jesteście bardzo grzeczne). Kilkakrotnie zaglądałem przez okno do waszej sali i widziałem jak ładnie się bawiliście. Wiem, że bardzo lubicie się bawić i uczyć nowych rzeczy. Dlatego postanowiłem przygotować dla Was kilka zadań, które na pewno z łatwością rozwiążecie, Wasi rodzice mnie zastąpią i wyjaśnią Wam, co należy zrobić.
Życzę miłej zabawy, z pozdrowieniami – zajączek Szaruś.

  1. Bajka „ Maks i Rudy Wielkanoc”

https://www.youtube.com/watch?v=CmtqWLGWHWQ

Po obejrzeniu bajki rodzic zadaje pytania:

Jakie na imię miały króliczki w bajce?

Co dekorowała na konkurs Rudy?

Jak nazywały się jajka malowane przez króliczki?

Gdzie miał zanosić Maks pisanki?

Co Maks zrobił z pisankami?

W jaką zabawę wielkanocną bawiły się króliczki?

  1. Praca plastyczna pt: „Pisanka”- wykonaj pracę dowolną techniką. Propozycje znajdziesz poniżej 

https://youtu.be/QX2uWM-wwFo

https://dompelenpomyslow.pl/pisanki-wielkanocne-diy/

http://www.twojediy.pl/10506/?fbclid=IwAR1x47VYc3ggmuSsufM6A-JuPONzy_Li_7eUaV0WtAZQOvmXzeumm9nn1L4

https://mojedziecikreatywnie.pl/2018/03/kolorowanki-do-druku/

https://pl.pinterest.com/pin/24558760453800260/?fbclid=IwAR2UzljRZvx_9LOEO0JR8ZwaxYgSb643zJQLQK3FLF7OorRparWalS25ShM

 

Wtorek 07.04.2020

  1. Wielkanocne symbole – obejrzyj obrazki, powiedz co widzisz na obrazku i podziel wyraz na sylaby klaszcząc w ręce: bazie, kiełbasa, zajączek, jajko

https://przedszkolankowo.pl/wp-content/uploads/2017/04/PLANSZE-WIELKANOC-2.pdf     

  1. Wielkanocny piknik– znajdź różnicę między dwoma obrazkami. Tych różnic powinno być 7 Załącznik 1
  2. Nauka piosenki– „Zając” posłuchaj piosenki, naucz się słów i zaśpiewaj razem z rodzicami pokazując Zając długie uszy ma- pokazujemy jakie długie Nosek słodki oczka – pokazujemy wymieniane rzeczy Każdy zająć skacze hop, hop, hop- skaczemy do góry Jeden skok, drugi skok – przeskakujemy z nogi na nogę. Teraz hop.

https://www.youtube.com/watch?v=wHBttUjMPHc

 

Środa 08.04.2020

   1.Zagadki Wielkanocne- rozwiąż zagadki wielkanocne           https://www.superkid.pl/zagadki-wielkanoc    

  1. Lany poniedziałek” – uzupełnij obrazek na karcie pracy o brakujące elementy Karta Pracy str.127
  2. Zielony ogródek” – przygotuj i załóż hodowle rzeżuchy z rodzicami https://www.youtube.com/watch?v=x4IOeXXKA3I

 

Czwartek 09.04.2020                                                                       

1.„Zajączki” – zabawa paluszkowa – na początku tej zabawy rodzic pokazuje dziecku otwarta dłoń, w której paluszki są zajączkami dziecko przelicza je. Rodzic zgodnie z wypowiadanym wersem chowa paluszki, a dziecko przelicza, następnie zamieniamy role.  

Pięć zajączków małych kica na polanie.

Gdy się jeden schowa, ile tu zostanie?

Pięć zajączków małych kica na polanie.

Gdy się dwa schowają. Ile tu zostanie?

Pięć zajączków małych kica na polanie.

Gdy się trzy schowają ile tu zostanie?

Pięć zajączków małych kica na polanie.

Gdy odejdą cztery, ile tu zostanie?

Pięć zajączków małych kica na polanie.

Kiedy pięć się schowa, ile tu zostanie?

Pięć zajączków małych już do mamy kica.                                                                                                     

Kocha je ogromnie mama zajęczyca zaplata palce obu dłoni i lekko kołysze splecionymi dłońmi.

2.,,Kura i kurczątko’’- zabawa naśladowcza

Mama odgrywa rolę kury, dziecko to kurczątko. Kura chodzi po pokoju, mówiąc: Ko, ko, ko…   a dziecko poruszają się wokół niej w dowolnych kierunkach, mówiąc: Pi, pi, pi… Kiedy kura przestanie mówić i przykucnie, kurczątka zbiegają się do niej i przytulają do siebie. Przez chwilę są w ciszy.

  1. Pokoloruj wybrany obrazek.

https://www.e-kolorowanki.eu/wielkanoc-kolorowanki/zajaczek-wielkanocny-kolorowanka-3/

https://www.e-kolorowanki.eu/wielkanoc-kolorowanki/baranek-wielkanocny-kolorowanka-4/

https://www.e-kolorowanki.eu/wielkanoc-kolorowanki/kosz-wielkanocny-do-kolorowania/

https://www.e-kolorowanki.eu/wielkanoc-kolorowanki/smigus-dyngus-kolorowanka/

 

Piątek 10.04.2020

  1. Eksperymenty z jajkiem– przy pomocy rodziców wykonaj dowolny eksperyment i zostań małym odkrywcą  https://www.youtube.com/watch?v=bGI2X3hsgbg

https://www.youtube.com/watch?v=rjeG_CQLLmg

2. Szukanie jajek

Rodzic chowa w domu kilka czekoladowych jajek. Przygotowując słoik z zagadkami np.

  • W tym miejscu jest zimno i na pewno znajdziesz tam mleko (lodówka).
  • W tym miejscy są garnki( szafka)
  • Wieczorem tam śpisz( łóżko)
  • Gdy wstaniesz myjesz tam zęby( łazienka)

  Dziecko szuka ukrytych jajek ( życzymy fajnej zabawy)

  1. Masażyk relaksacyjny- usiądź przed rodzicem tak, żeby mógł masować Twoje plecki. Po masażyku zmiana Ty masuj rodzica.

„Wielkanocna babka”

Ugniatam ciasto na placek(ugniatamy plecy, naśladując wyrabianie ciasta)

poszczypię(delikatnie szczypiemy plecy)

pogłaszczę(głaszczemy plecy)

ubiję(stukamy delikatnie pięściami w plecy)

rozpłaszczę(ugniatamy całymi dłońmi plecy)

podrapię, poskrobię(skrobiemy palcami na całych plecach)

wiśniami ozdobię(stukamy palcem wskazującym, naśladując wciskanie owoców w ciasto)

 

Propozycja działań dla Rodziców dzieci z grupy Prosiaczki

na okres 06.04. – 10.04.2020 r. z języka angielskiego

 

W tym tygodniu rozpoczynamy przygodę z tematem „Wielkanoc” – „Easter”. Uczymy się następujących słów: Easter (Wielkanoc). Easter egg (pisanka), a basket (koszyczek), Easter bunny (zajączek wielkanocny), a bird (ptaszek), chocolate egg (jako czekoladowe), a chick (kurczaczek), a lamb (baranek), a flower (kwiatek).

Wielkanocne gry i zabawy znajdą Państwo pod linkiem:

https://aleksenglishforu.org/2019/03/21/easter-time/

Na tej stronie znajdują się karty obrazkowe, które można pobrać w pliku pdf, wydrukować, lub pokazywać Dziecku w komputerze. Pochodzą z bloga https://aleksenglishforu.org/, który gorąco polecam jako źródło inspiracji i ciekawych zabaw z elementami języka angielskiego.

Zachęcam do zabawy przy piosence „This Is The Way The Bunny Hops”, którą znajdą Państwo pod linkiem poniżej:

https://www.youtube.com/watch?v=hb9tt7LiYrc

A na koniec polecam piosenkę ”B-U-N-N-Y”, która łatwo wpada w ucho i można przy niej nieźle się ubawić:

https://www.youtube.com/watch?v=nZLIiq7B85g

Aby mieć pewność prawidłowej wymowy słówek, zachęcam do skorzystania z internetowego słownika:

https://www.diki.pl/

Przy każdym słowie znajduje się głośnik, który uruchamia wymowę.

2020_03_30
Autor: Przedszkole Dodano 27 marca 2020 15:17

Propozycje działań dla Rodziców dzieci z grupy Prosiaczki

na okres 30- 3 kwiecień 2020 r.

„Zwierzęta z wiejskiego podwórka”

 

Poniedziałek 30.03.2020 r.

  1. Zwierzęta w gospodarstwie – zapoznanie się ze zwierzętami (kura, kogut, kaczka, świnia, koza, koń, krowa (obrazki zwierząt załącznik 1 )
  2. Utrwalenie nazw zwierząt poprzez obejrzenie filmiku. https://www.youtube.com/watch?v=qQtJP40a1Iw&t=179s
  3. Dorosły czyta opowiadanie pt: ,,Wiejskie podwórko”  Był sobie chłopiec o imieniu Krzyś, który mieszkał w mieście i miał wszystko, czego można było tylko zapragnąć. Każdego dnia mógł bawić się czym tylko chciał, grać w co tylko chciał. Ale mimo to zaczął się nudzić. Zabawki, telewizja już go nie cieszyły. Chłopiec był znużony, wzdychał: wszystko tu jest takie nudne. Smutny Krzyś położył się do łóżka, mając nadzieję, że może chociaż przyśni mu się coś ciekawego. W nocy usłyszał szum . Była to topola, która rosła na ogromnym wiejskim podwórku. Pachniało tam zupełnie inaczej i dźwięki też bardzo różniły się od tych z miasta. Krzyś zobaczył wiele zwierząt: krowy skubiące trawę, konie i źrebaki galopujące po pastwisku, kota i psa pijącego z jednej miski i koguta piejącego na środku podwórka. Chłopiec z zapartym tchem przyglądał się zwierzętom. Gdy się rano obudził był bardzo szczęśliwy i zadowolony. Poprosił rodziców, aby wszyscy razem wybrali się na wycieczkę na wieś.
    Dorosły zadaje pytania dzieci odpowiadają.
    – Gdzie mieszkał chłopiec?
    – Dlaczego się nudził?
    – Czy wy też się czasem nudzicie?
    – Co przyśniło się chłopcu?
    – Co zobaczył na wiejskim podwórku?
    – Dlaczego na wsi jest ciekawiej niż w mieście?

Wtorek 31.03.2020 r.

  1. Na wiejskim podwórku – rozpoznawanie odgłosów zwierząt. Ćwiczenie buzi i języka, naśladując to, w jaki sposób poruszają pyskiem i jakie wydają odgłosy zwierzęta wiejskie, można wspomóc się filmikiem. https://www.youtube.com/watch?v=vQbS0Dm0CjA
  2. Domy zwierząt wiejskich – połącz zwierzęta z ich domami.

3.„Dom dla zwierząt” – zabawa manipulacyjna; budowanie wiejskiej zagrody z klocków plastikowych i drewnianych; tworzenie pionowych i poziomych konstrukcji z zachowaniem zasady równowagi

Środa 1.04.2020 r.

  1. Małe i duże zwierzęta (koń – źrebak, krowa – cielak, świnia – prosiak, kura – kurczak , pies- szczenię , kot-kociątko) podawanie ich nazwy . Polecamy filmik edukacyjny pt. ” Szukam mamy”

 https://www.youtube.com/watch?v=E5bWIQo182c

  1. „Mieszkańcy zagrody” – zabawa naśladowcza, dziecko ilustruje ruchem sposób poruszania się zwierząt z gospodarstwa wiejskiego, które wskazuje rodzic.
  2. Zabawa ruchowa z piosenką „Kto jak skacze” https://www.youtube.com/watch?v=LNouuY9zrKQ

Czwartek 2.04.2020 r.

  1. Wysłuchanie wiersza „Zwierzęta w gospodarstwie” S. Bacewicz.

Zwierzęta w gospodarstwie

W gospodarstwie u człowieka praca na zwierzęta czeka.

Konik ciągnie w wozie siano, wozi jeźdźca też co rano.

 Potem w stajni odpoczywa, pięknie lśni na słońcu grzywa.

Krowa ciągle trawę żuje, pyszne mleko produkuje.

Gdy w oborze sobie stoi, człowiek co dzień ją wydoi.

Owca na pastwisku staje, miękką wełnę swą oddaje.

Śpi w owczarni aż do rana i pilnuje się barana.

 Świnka w tłuszczyk wciąż obrasta, później będzie z niej omasta.

Gdy w chlewiku smacznie śpi, o jedzeniu ciągle śni.

Kurka gdacze, z drugą gada i na grzędzie jaja składa.

 Bo w kurniku ma mieszkanie, siedzi sobie w nim na sianie.

 Kogut pianiem, to się zdarza, często budzi gospodarza.

On nad ptactwem tu góruje i w kurniku wciąż króluje.

 Pies na wszystko ma baczenie i pilnuje otoczenie.

A gdy bardzo jest zmęczony, w budzie sobie śpi skulony.

 Kot podchodzi w wielkiej ciszy, bo w spiżarni łowi myszy.

 I w stodole, kiedy pada, wszystkie małe myszki zjada.

 Tak od rana do wieczora, czy to chlewik, czy obora, każde zwierzę pracę ma, a gospodarz o nie dba.

Sylwia Bacewicz Źródło: S. Bacewicz „Zwierzęta w gospodarstwie” [w:] „Wiersze i inscenizacje dla przedszkolaków na cały rok”, Wydawnictwo Oświatowe Fosze, Rzeszów 2018, s. 48

Dorosły zadaje pytania dzieci odpowiadają:

Gdzie odpoczywa koń?

Co daje krowa?

Kto jest na pastwisku?

Kto składa jaja?

Co robi piesek?

  1. Zabawa ruchowa do piosenki „Koniki”

Noga goni nogę, biegają koniki,

stukają kopytka w rytm muzyki.

Jedna noga tupie: tup, tup, tup.

Druga noga stuka: stuk, stuk, stuk

 Konik skacze sobie: hop, hop, hop

Koniku w drogę! Wioooooooooooo!

https://cdn.fbsbx.com/v/t59.3654-21/11663741_434682466715445_602595010_n.mp3/04-Koniki.mp3?_nc_cat=107&_nc_sid=7272a8&_nc_oc=AQk_PhsMwg7qOx5BOUdLjXj7xg-uozZ3p41Xxd_aUpQatoRES8O_1L-Q-yoPswL7nYY&_nc_ht=cdn.fbsbx.com&oh=ab8a059482c7e6d6bb792fe2c51eb05e&oe=5E7B6E06&dl=1&fbclid=IwAR0G2Qp_-hvDAXqYb1ZxaIFNtDKmcoUR5l2g2TGRaMFPEw9aYfvzpKYLHkQ

  1. Pokoloruj wybrany obrazek.

https://www.kolorowe-obrazki.pl/kolorowanki-krowa/?fbclid=IwAR1UXSp0r6qIW3Uqlz6oh94lTL0VTshUxWaMCoxZsT4YpjIz97LbrCO-VKY

https://www.e-kolorowanki.eu/zwierzeta/kolorowanki-zwierzeta-1/?fbclid=IwAR1ypvZWj0RYF15J7pgswdEUgv_Pr5v53eee08C4dT_R_NPzEQ9Ekw3BUTw

https://www.e-kolorowanki.eu/zwierzeta/kotek-kolorowanka-dla-dziecka/?fbclid=IwAR1Yg55CK6qX7LSx4Hn4Zis1OFjYzGvMKdIYorWyLdcTlSx0eHRG4P98Zho

Piątek 3.04.2020 r.

  1. Przysmaki zwierząt – poznanie przysmaków zwierząt wiejskich : kotek-mleczko , kurka – ziarno, konik – siano, pies – mięso, krowa- trawka. Zachęcam do obejrzenia przez dzieci filmiku edukacyjnego „Co jedzą wiejskie zwierzęta ?” Dzieci mogą same odgadywać i podawać wcześniej odpowiedzi spośród wyświetlanych wariantów. https://www.youtube.com/watch?v=2LOpSLZe2RA

2.„Zagadki z wiejskiego podwórka” – rozwiązywanie zagadek słownych o zwierzętach na podstawie ich charakterystycznych cech.

Lubi owies, lubi siano, rży i parska w stajni rano (koń)

Tłustego mleka da nam na serek i pięknej wełny na ciepły sweterek (owca)

Choć się zielonej trawy naje, to jednak białe mleko daje (krowa)

Jest biała, ruda, czarna. Znosi smaczne jaja, lubi dziobać ziarna (kura)

Co to za ptak? Pływa po stawie i kwacze: kwa, kwa! (kaczka)

 Hanna Ożyńska-Zborowska Źródło: H. Ożyńska-Zborowska, „Antologia literatury dla najmłodszych”, Krajowa Agencja Wydawnicza, Warszawa 2002, s. 285–287

  1. Praca plastyczna

https://supersimple.com/article/handprint-cows/?fbclid=IwAR0m-NL3f1lCvQi7Nr5NDbsIg7-AJyVrH9JyjOdIinHoA1hJtkxwoWU6cZI

 

Propozycja działań dla Rodziców dzieci z grupy Prosiaczki

na okres 30.03. – 03.04.2020 r. z języka angielskiego

„Zwierzęta”

W tym tygodniu w dalszym ciągu powtarzamy nazwy kolorów: red (czerwony), green (zielony), yellow (żółty) i blue (niebieski). Świetna do tego będzie piosenka, którą znajdą Państwo pod linkiem:

https://www.youtube.com/watch?v=aMTIm-D1l54

Kolorami można bawić się na wiele sposobów. Proponuję zabawę „Touch and say” („Dotknij i powiedz”). Rodzic wskazuje na dany kolor, np. na bluzeczce Dziecka i mówi: „What colour is it?” Dziecko stara się odpowiedzieć w języku angielskim. Tę zabawę można wykonywać na zmianę. Teraz Dziecko pyta, a Rodzic odpowiada.

W tym tygodniu wprowadzamy nowe słownictwo:

  1. a lion (lew),
  2. an elephant (słoń),
  3. a zebra,
  4. a giraffe (żyrafa),
  5. a hippo (hipopotam),
  6. a monkey (małpa).

Mogą Państwo naśladować z Dziećmi sposób poruszania się danego zwierzęcia i zachęcenie do odpowiedzi na pytanie: „What’s this? – Co to jest?”

Zachęcam do obejrzenia i zabawy do piosenki „Let’s go to the zoo”, do której link poniżej. W tej piosence znajduje się więcej nazw dzikich zwierząt:

https://www.youtube.com/watch?v=OwRmivbNgQk

Poniżej mam dla Państwa kilka linków do kolorowanek online, które zachęcą Dzieci do nauki słownictwa:

https://www.kolorowankionline.net/?s=zebra&x=0&y=0

https://www.kolorowankionline.net/?s=S%C5%81O%C5%83&x=57&y=7

https://www.kolorowankionline.net/?s=lew&x=36&y=3

https://www.kolorowankionline.net/?s=%C5%BCyrafa&x=24&y=19

https://www.kolorowankionline.net/?s=hipopotam&x=0&y=0

https://www.kolorowankionline.net/?s=ma%C5%82pa&x=38&y=20

Aby mieć pewność prawidłowej wymowy słówek, zachęcam do skorzystania z internetowego słownika:

https://www.diki.pl/

Przy każdym słowie znajduje się głośnik, który uruchamia wymowę. Życzę przyjemnej zabawy! 

2020_03_24 Prosiaczki
Autor: Przedszkole Dodano 23 marca 2020 14:52

Propozycja działań dla Rodziców dzieci z grupy Prosiaczki

na okres 24-27 marca 2020 r.

Witaj wiosno!

Wtorek 24.03.2020 r.

  1. Odsłuchanie piosenki „Wiosna, wiosna”

 https://www.youtube.com/watch?v=YzMADXJp_Tk

  1. Jaka jest wiosna? – rozmowa z dzieckiem na temat wiosennych barw.

Kolory wiosny: żółty – słońce, zielony – trawa, fioletowy – krokus

  1. WiosnaDziecko otrzymuje kartkę z narysowaną Panią Wiosną – ma za zadanie dorysować i ozdobić jej sukienkę -wydzieranie z papieru.

https://przedszkolankowo.pl/wp-content/uploads/2018/03/5.pdf

Środa 25.03.2020 r.

  1. Oglądanie filmu edukacyjnego zwiastuny wiosny

https://www.youtube.com/watch?v=rANDOonihZg

  1. „Rozkwitający tulipan” – zabawa muzyczno-ruchowa do piosenki „ Wiosna, wiosna” https://www.youtube.com/watch?v=YzMADXJp_Tk

Dziecko skulone na dywanie. Gdy rodzic dotknie ręką i powie cichutko – obudź się tulipanku! Dziecko powoli wstaje, naśladując budzący się do życia kwiat – najpierw kuca, następnie powoli przechodzi do pozycji stojącej i unosi ręce.

  1. Tulipanek – malowanie farbami lub kolorowanie.

http://www.supercoloring.com/pl/kolorowanki/dwa-tulipany

Czwartek 26.03.2020 r.

  1. Kotki marcowe – słuchanie wiersza J. Kulmowej.

Na wierzbie nad samym rowem –

srebrne kotki marcowe.

Na deszczu i na słocie

srebrnieją im futra kocie.

Plucha i zawierucha.

Nie ma mamy, co wyliże brzuch do sucha.

Ale kotki marcowe nie piszczą.

Huśtają się na gałązkach.

Mruczą:

– Nareszcie wiosna!

I sierść mają coraz srebrzystszą.

Rozmowa na temat treści wiersza. O czym jest wiersz? O jakich kotkach była mowa w wierszu? Jaki kolor mają kotki na wierzbie? Czy wiecie jak inaczej można nazwać te kotki?

2.„Kotki na gałązkach”– zabawa sensoryczna. Rodzic prezentuje dziecku gałązki wierzbowe z baziami (mogą być różne odmiany, by kotki były różnej wielkości). Dziecko ogląda je, dotyka, może pogłaskać nimi swoje policzki. Rodzic prosi, by dziecko określiło, jakie są bazie w dotyku: miękkie, miłe, puszyste. Dziecko określa też ich kolor, wielkość.

3.„Koty i kotki”– zabawa orientacyjno-porządkowa. Dziecko porusza się w rytm muzyki. Podczas przerwy w muzyce zatrzymuje się i słucha uważnie rodzica. Na hasło: Koty! dzieci naśladują koty – zwierzęta: chodzą na czworakach, mogą robić koci grzbiet. Na hasło: Kotki! dziecko naśladują gałązki drzewa na wietrze.

Piątek 26.03.2020 r.

1.”Ptasie zagadki” – rozwiązywanie zagadek o ptakach. 

Elegantką jest wśród ptaków, bo ciągle fruwa we fraku.

Zwiastuje koniec zimy, choć „pierwsza wiosny nie czyni”.

(jaskółka)

 

Przyleciał z Afryki z wesołym klekotem:

– Witajcie kochani, już jestem z powrotem!

(bocian)

 

Ten wspaniały śpiewak zrywa się o świcie,

Żeby ludziom w polu uprzyjemniać życie.

(skowronek)

2.„Bocian i żabki” – zabawa ruchowa z elementem skoku. Dziecko skacze jak żabka. Na hasło rodzica Bocian! Dziecko zastyga w bezruchu, a rodzic-bocian chodzi obok żabki – dziecka, naśladując chód bociani, szuka żabki, która się poruszy. Jeśli taką znajdzie, to zamienia się z nią rolami.

  1. Wywiad z bocianem film dla dzieci.

https://www.youtube.com/watch?v=PMUUm7Xx-Fw

 

 

Propozycja działań dla Rodziców dzieci z grupy Prosiaczki

na okres 24-27 marca 2020 r. z języka angielskiego

W tym tygodniu powtarzamy nazwy kolorów: red (czerwony), green (zielony), yellow (żółty) i blue (niebieski). Świetna do tego będzie piosenka, którą znajdą Państwo pod linkiem:

https://www.youtube.com/watch?v=aMTIm-D1l54

Skąd się wziął Dex, ten uroczy zielony dinozaur, który towarzyszy nam na zajęciach języka angielskiego? Proponuję obejrzeć historyjkę obrazkową, którą można znaleźć pod linkiem:

https://www.youtube.com/watch?v=ceQBtYeyzok&t=30s

W tym tygodniu wprowadzamy nowe słownictwo: a flower (kwiat), a tree (drzewo), sun (słońce), sky (niebo). Proponuję zabawić się z dziećmi w echo. Zabawa pochodzi ze strony Angielskie Bajanie, którą szczerze polecam jako inspirujące źródło multisensorycznej nauki języka angielskiego dla przedszkolaków i nie tylko:

http://angielskiebajanie.pl/spring-shapes-colours/

„Wiosenne echo” The echo game

Na pewno znacie zabawę w echo! Sprawdza się fajnie z dziećmi w każdym wieku (szczególnie, gdy zachęcimy je, by echo bawiło się śmiesznymi głosami), wtedy, gdy jest ich dużo i mało. (…) Udawajcie, że jesteście na spacerze, przemierzacie las lub łąkę, aż tu nagle… Stop! Wyskakuje… no właśnie, co? Jedno z was pokazuje kartę, ktoś inny mówi, co się na niej znajduje. Dzieci grają rolę echa i powtarzają nazwę kilka razy: A flower! Flower… flower… (fl)ower…!”

Aby mieć pewność prawidłowej wymowy słówek, zachęcam do skorzystania z internetowego słownika:

https://www.diki.pl/

Przy każdym słowie znajduje się głośnik, który uruchamia wymowę.